腰椎问盘突出症患者围手术期健康教育

在实施健康教育前，护士与医生一起做了大量的研究和考证工作，并在疾病的防治方法上取得共识，采用口头讲解和书面的方式把教育模式分为入院后、术前、术后和出院前4个阶段进行连续性教育。制定了系统的健康教育计划，根据病人的定化程度和理解能力，采用个别指导、发健康教育手册、病人现身说教等不同的方式来实施健康教育计划。     

我校医科新生专业思想状况调查的分析和思考

调查显示,大多数医学新生虽然出于自愿选择了本专业,但对专业认识较为模糊,受外部社会环境的影响较多,对本专业缺少深刻的情感认知,并且对大学的学习缺少明确的规划,专业思想的稳定程度不平衡。及时纠正新生专业思想中存在的问题,需要从新生入学之时,建构个性化的专业思想教育体系,包括医学生普遍入学教育和重点指导,以及专业思想动态监测系统,适时调整教育安排。     

护士的新任务--健康教育

护士在临床护理过程中,除了认真执行医嘱外,还要利用与病人更多的接触机会交流,把健康教育活动贯穿于临床护理工作的全过程。护士如何做好健康教育,其方法及所涉及的内容如下。 1 方法 1.1 集体教育的方法主要利用图片展览,幻灯、板报、发放护理科普宣传册、宣传单、图书等。在门诊,可以利用病人候诊的时间进行宣传。在病房,可以利用每周一次病员座谈会的时间,也可以在每个病区建立板报式科普园地。其内容每周更换一次,结合本病区疾病特点及季节性来选择。在我     

写作体会（二）

我在内分泌科12年，护理过3000多例糖尿病病人，感觉做糖尿病健康教育付出很多，却常常缺少成就感，因为病魔太强大，而我们的力量太薄弱。 我们医院地处山东鲁北地区，60％以上的病人来自农村。落后的经济水平制约着病人的思想和文化，真正能够坚持配合治疗者还不足35％。为了搞好糖尿病健康教育，责任护士每日个别指导、每周小讲座、每月大课堂，每个糖尿病日都做义诊宣传，     

知识重构在中医学本科导师制的实践

本科生导师制是在师生双向选择的前提下,由专业造诣深厚,品学兼优的老师担任本科生的指导老师,对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度。本科生导师制有利于培养学习型、创新型的人才,同时也有利于构建"德智合一"的育人机制。     

日本三重大学的个别指导制教育

应日本三重县日中友好协会邀请，我们于1999年11月赴日访问。在日本我们重点考察了三重大学医学部，他们正在进行的“21世纪腾飞的教育改革方案”的实践引起了我们极大的兴趣。这一教改方案的核心是个别指导制教育。     

肿瘤外科病人术前检查健康教育需求调查

[目的]了解病人术前检查需求,以采取有效的健康教育.[方法]采用自行设计的调查表进行调查,内容包括病人一般资料以及病人术前检查健康教育内容、形式和方法.由病人自行填写完成.对少教不识字的病人由经过培训的护士询问并代为填写.[结果]病人对术前检查健康教育需求的内容包括检查目的、时间、地点、顺序,检查前注意事项,检查中配合,检查后注意事项,不良反应及对策.病人对术前检查健康教育形式和方法的需求具有多样性,95%要求面对面交流,92%要求个别指导,77%要求图片、DVD等影像资料,52%要求健康教育手册.[结论]加强术前检查健康教育,满足病人对术前检查相关知识的需求.     

悬雍垂腭咽成形术围术期的健康教育

悬雍垂腭咽成形术是治疗阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）常用的外科手术方法,其操作较为简便,手术难度不大,局麻下可完成手术并避免严重并发症。但由于咽部的反射舌体的活动,术中需要病人良好的配合。我院2000年8月至2001年1月收治悬雍垂腭咽成形术12例,通过发宣传册．个别指导,电视宣教等方式进行围术期的健康教育,效果满意。现将教育内容介绍如下。