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申光 《河南中医学院学报》2004,19(4):77-79
通过对河南中医学院2003级医学班的131名研究生的测试,探讨英语听力训练的策略问题。研究表明,有意识地恰当地使用策略能提高外语学习成绩,因此在他们之中进行了策略使用情况问卷调查,结果发现策略使用的多少与成绩之间虽不呈线性相关关系,但也有一定相关,从而断定策略的掌握会对学生产生积极的影响。然而现在的听力教材中缺少这一内容,于是笔者将其加入到课文的具体内容之中。 相似文献
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语言是传递与交流信息的工具 ,任何语言都是由听、说、读、写这几方面能力构成的。其中听和读是语言的输入手段 ,说和写是语言的输出方式。我们知道语言输入 (input)是语言输出 (output)的基础。所以 ,听就成为学好外语的第一步。特别是在今天国际交流 ,科技合作日益密切的大环境中 ,外语更成为与外界学习和交流的一种必备工具和手段。而且 ,培养听力技能也是大学英语教学大纲规定的基本目标之一 ,许多学校要求大学生只有通过大学英语四级、甚至六级测试才能获得学位。因此 ,如何提高听力教学效果 ,培养学生的听力技能就成为外语… 相似文献
5.
中专数学大纲中明确指出:“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,要使学生理解概念的实质及数学知识的内在联系”。为了达到这个目的,教师在数学教学前必须全面了解概念的渊源,深刻理解概念的内涵和外延,讲授起来才会得心应手,学生应用起来才不会盲目。本人依据中专数学教材的内容和多年的教学实践,以极限为例,对其渊源、内涵和外延加以剖析。希望给读者在理解数学概念时起到抛砖引玉的作用。1极限的渊源我国自古就有极限思维的萌芽。战国时期《庄子·天下篇》惠施说:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”。魏晋时期的数学家刘… 相似文献
6.
廖少钿 《汕头大学医学院学报》1995,(1):121-122,124
从语篇水平上组织精读课教学廖少钿85年制订的新大纲推动了大学英语教学的改革。大纲要求既要重视发展语言能力,更要重视发展交际能力,特别是"发展在语篇水平上进行交际的能力。"一语篇能力交际能力包括语言能力、社会语言能力以及语篇能力。要理解语篇能力,必须先... 相似文献
7.
陈兵 《广西中医学院学报》2003,6(4):127-129
听力理解一直是困扰大学英语学习的主要问题之一,如何有效地提高学生的听力理解水平是英语教师在不断探索的课题。论试图阐明在听力理解的过程中,如何将图式理论应用在大学英语听力教学上,优化听力教学模式,并提出帮助学生提高听力理解水平的具体做法。 相似文献
8.
“代沟”似乎是一个很流行的词语,甚至朋友间也常开玩笑说彼此之间有代沟。而在这里,代沟是指两代人之间在思想上、情感上所产生的距离和隔阂,它阻碍父母与子女、长辈与晚辈之间的正常交流与沟通,严重的还将危及亲子关系。然而为人父母者,该如何跨越这一障碍呢? 一般来说,父母与子女距离最远的时期是在青少年期。因为青年期孩子的生理、心理发展都渐趋成熟,他们都有一种“成人感”,对父母 相似文献
9.
“以病人为中心”应强调医患沟通,尽快实现从生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变。贯彻以病人为中心的原则不等于取消医生在诊断、治疗、预后决策中的主导作用。依据卫生经济学原理,“一病人为中心”就要一切从病人的长远利益和根本利益出发。 相似文献
10.
《本草纲目·原序》中的典故——医古文教学札记之二 总被引:1,自引:0,他引:1
《本草纲目.原序》历来被誉为医籍序文的佳作。这篇文章是王世贞晚年之作。王世贞(公元1526年~1590年),字元美,号凤洲,亦称艹合州山人,明代著名的文学家、戏曲理论家。嘉靖二十六年(公元1547年)进士,官至南京刑部尚书。嘉靖三十一年(公元1552年),王世贞与李攀龙、宗臣、谢榛、徐中行等集于北京,结成复古文学流派,主张“文必西汉,诗必盛唐”,世称“后七子”,以反对文风萎弱、内容空乏、篇幅冗长的“台阁体”。隆庆四年,李攀龙去世后,王世贞以才华声气冠绝海内,独主文坛20年。他善诗,以声韵为主;好古文,多摹拟之作。才天下,在前后七子中最博学… 相似文献