对高校自行制订英语教学大纲的几点认识

教育部高教司最近公布了《大学英语课程教学要求》(试行)(以下简称《要求》)，这是一项适应我国社会发展和促进高校深化英语教学改革的重要举措，它作为高校非英语专业本科生英语教学的指导性文件，为各高校自行制订大学英语教学大纲提供了依据。《要求》明确了大学英语教学的性质和目标，并要求各高校根据具体情况制订教学大纲，以便更有效地开展教学。     

高校扩招后教学质量保障意识的探索

面对 2 1世纪国际国内形势发展的挑战及其对人才质量的新要求 ,科技进步日新月异 ,综合国力竞争日益激烈的新形势 ,我国高等教育加快了从“精英式教育”向“大众化教育”迈进的步伐[1] 。从 1993年开始 ,我院招生规模不断扩大 ,截止到 1999年高校扩招 ,我院的在校生总人数已增加到了将近 1倍 ,为此 ,学院各级领导始终坚持把“高校扩招后教学质量保障”的问题放到了学校工作的中心议题 ,并发动全校教职员工群策群力 ,进行了深入的探讨和积极的改革。以过 4年多的不懈努力 ,使我院在扩招后保障教学质量方面取得了初步成效 ,积累了一些宝贵的实…     

生理学第一次课教学方略

笔者在多年大、中专生理学的教学过程中,一直就教师如何教、学生怎样学进行苦苦探索,并积累了一定的经验和体会.     

面向21世纪预防医学专业教学改革研究

21世纪 ,医学已进入预防保健为重点的时代 ,全球性卫生改革不断深入进行 ,医学教育面临着严峻的挑战 ,如何加强高素质的公共卫生与预防医学人才的培养已成为人们关注的问题。在刚刚过去的 2 0世纪 ,美国的经验证明 ,自 190 0年以来 ,卫生工作已使其国民出生时的预期寿命延长了 30年 ,其中 2 5年归为费用有限的公共卫生与预防工作的功绩 ,而花费惊人的临床医疗保健服务工作的贡献仅为 5年 ,即便如此 ,这 5年中仍有 1.5年是临床预防服务的贡献。为了探讨适应新世纪需要的预防医学专业教学计划与课程设置 ,我们在北京市教委的支持下 ,结合我校…     

对实施“新计划、新大纲”的几点意见

为了进一步深化中等医学教育改革，根据中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，教育部“关于全面推进素质教育深化中等职业教育的意见”以及“关于制定中等职业学校教学计划的原则意见”，卫生部职业教育教学指导委员会制定颁发了《中等职业学校医学卫生类专业教学计划和教学大纲》（以下简称“新计划、新大纲”）。如何组织好“新计划、新大纲”的实施，是中等医学教育教学改革的重要课题，为此，我们对“新计划、新大纲”进行了全面深入细致的学习和研讨。１“新计划、新大纲”的特点“新计划、新大纲”既继承了１…     

浅议生源现状与新教学大纲的实施

通过对我校近年新生入学成绩、在校考试成绩及中专卫校与普通高中文化课课时等方面的比较与分析，就生源素质对新教学大纲、教学计划实施的影响及其对策进行了初步探讨，提出应通过适当控制招生规模，解决好学生学习动力不足的问题，改革教学，因材施教，提高师资队伍综合素质，进一步完善教学大纲、教学计划来解决出现的问题。     

专科层次临床医学专业预防医学课程讲课稿的设计

说课是任课教师根据教学大纲要求,依据相应教学规程,针对所讲课程,采用讲述的方式,向教学同仁系统阐述个人对大纲的把握、对学生学情的分析、对教学方法和学习方法指导的构想、对教学过程的总体设计的一种创造性劳动[1].笔者在<预防医学>课程的教学中对讲课稿进行认真地设计,取得良好教学效果.     

对新教学计划和新教学大纲的理解和思考

通过比较新教学计划和新教学大纲与1994年部颁大纲，指出新计划与新大纲的课程结构模块化、专业方向专门化、课程评价学分制等突出特点，并提出几点思考。     

系统解剖学实验课组织教学探讨

系统解剖学实验课是系统解剖学教学的一个重要环节 ,对课堂教学起着必要的巩固作用。长期以来 ,实验课组织教学比较困难 ,阻碍着实验课教学效果和质量的提高。探讨其原因不外乎为 :主观原因和客观原因 ,客观原因如实验设备、标本等不能满足实验教学需要 ,学生的人数过多 ,学生的理论水平参差不齐 ,主观原因则比较复杂 ,本文仅此展开讨论。1　系统解剖学实验课组织教学比较困难原因分析1 .1　教师全面掌握和科学设计实验教学内容的能力较弱。具有全面而深刻地掌握所教学科知识的能力以及科学地加工处理教材的能力是教师合格的基本要求。美国…