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1.
今年春天突如其来的“非典”灾难 ,以疯狂之势席卷全球。面对严峻的疫情 ,医务工作者挺身而上 ,用生命捍卫了白衣天使的神圣荣誉 ,用鲜血和汗水书写了“大医精诚” ,赢得了世人的尊敬和赞誉。提起“非典”这一瘟疫 ,再谈及“大医精诚” ,我们会自然联想到隋末唐初的伟大医学家孙思邈。他不仅以传播卫生职业道德思想而流芳千古 ,亦以在温病 (传染病的统称 )研究中的卓著贡献而彪炳史册。1 德著千秋的苍生大医孙思邈 (公元 5 81~ 6 82年 ) ,隋唐两代著名医学家 ,医理精湛 ,医术超凡 ,医德高尚。多次对做官固辞不受 ,毕生悬壶于民间 ,无论基… 相似文献
2.
冯春 《湖北中医药大学学报》1999,1(2):14-14
今人多以“大医”一说出于唐·孙思邈《备急千金要方》,且以其有专论“大医习业”、“大医精诚”之言,而多臆断“大医”等义于“大师”之谓,此诚考镜不明,释诂亦牵强附会。 相似文献
3.
王明明 《中国中医药现代远程教育》2012,(21):77-80
本科生导师制对更好地实施中医人才培养"精诚计划"有重要作用,本科生导师制弥补了思想教育工作中的不足、有利于学生构建合理的知识结构、培养和提高了学生的综合素质。在中医人才培养"精诚计划"中运用本科生导师制还必需有相应的措施,必须实现师资力量的高素质化、贯彻双向选择的原则、提倡研究型学习教学改革、实施本科生科技创新工程、临床指导注重中医特色、建立完善的规章制度。 相似文献
4.
教育部于2020年11月发布的“第五轮学科评估工作方案”,提出把人才培养质量放在首位,强化人才培养中心地位,聚焦立德树人。课程组在教学实践中发现,在中医学概论的课堂教学中以“大医精诚”为导向,将中医学概论与中医各家学说课程有机融合,融入德育元素,在知识传授的同时融入理想信念的精神指引,可以开阔学生的眼界和思维,夯实中医学理论基础。具体教学策略包括师生教学理念的转变与更新,新教学目标的制定,新教学设计的撰写,课程结构的整体优化等,力争打造有温度的课堂,更好地实现“精”与“诚”的人才培养目标,实现课程育人。 相似文献
5.
黄岑汉 《右江民族医学院学报》2013,(6):743-743
五十五载沧桑砥砺、春华秋实。在我校深入开展党的群众路线教育实践活动、大力推进广西民族医科大学创建进程的重要时刻,我们十分欣喜地迎来学校55周年华诞。历经55年风霜雪雨,学校立足老少边穷地区不动摇,不断奏响自强不息的奋斗凯歌;跨越55个寒暑春秋, 相似文献
6.
田世宏 《广西中医学院学报》2014,(3):122-124
正"软实力"在当今世界普遍被用来衡量一个国家综合实力的大小,它主要包括文化吸引力、政治感召力及塑造国际规则和决定政治议题的能力。由此联想到,对于一个个体的大学生而言,思想、品德、修养、人格等"软实力",同样能够体现一个人的综合实力。《易经》中说:"天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。"在崇尚仁、义、礼、智、信的礼仪之邦,在构建社会主义和谐社会的今天,"软实力"对于大学生的立身处世显得尤为重要。 相似文献
7.
<正>人物档案王福生:主任医师、北京大学医学部教授、博士生导师、国家杰出青年基金获得者、国家"项目首席科学家(973"2007-2011)。中国人民解放军传染病研究所所长、全军艾滋病和病毒性肝炎重点实验室主任、解放军第三○二医院肝病生物治疗研究中心主任。担任全军病毒性肝炎防治专家组组长、中央首长保健会诊专家、中华医学会理事、全军传染病专业委员会主任委员、北京免疫学会副理事长、国家卫生部艾滋病临床专家委员会委员、中国免疫学会常务理事、中国免疫学会感染免疫分会主任委员等学术职务。担任《解放军医学杂志》副总编、Hepatology副主编、Hepatology、《中肝脏病杂志》和《中华医学杂 相似文献
8.
9.
医学是“人学”,其固有的人文属性赋予了医学应有的温度。然而,在医学检测技术和治疗技术不断提高的今天,医务工作者更多关注于疾病而忽略了人文关怀,成为患者负担加重、医患关系紧张的重要因素。中国传统文化中蕴含着许多美德,孙思邈“大医精诚”医德思想即体现了中国传统医学人文精神的核心价值,其医德思想中“大医精诚”的道德伦理、“慎独勤勉”的行医态度、“仁怀天下”的价值观念和“诚信求真”的职业品行,在当下仍具有极强的现实意义,是开展医学生人文精神培育的良好素材。这对于培养“精”“诚”兼备的医学生、践行医卫事业初心、弘扬文化自信具有重要的时代价值。 相似文献
10.