教学医院学科人才绩效评价体系的构建与应用研究

目的：建立临床医学院学科人才绩效评价体系，促进临床医学院人才建设，提高学科人才管理水平。方法：运用系统方法、层次分析方法、专家咨询法、权值因子判断表法等建立绩效评价指标体系，并在某临床医学院实测应用，反馈验证评价体系的可靠性和科学性。结果：经实测应用，此体系对学科人才的评估总分呈正态分布，一、二级指标区分度较高，三级指标独立性强，其变量间相关率(经偏相关纠正)为2．67％。结论：此评价体系有较强的可靠性和科学性，具有一定的创新性，能综合评价学科人才的绩效水平。     

关于河南中医学院设置健康保险专业的思考

目的：探讨河南中医学院设置健康保险专业的论证。方法：从我国健康保险业的发展实际出发，集中分析河南中医学院设置健康保险专业的必要性，论证了河南中医学院在师资、设施、生源与就业等方面的可行性，以培养目标、课程设置和实习基地建设为轴线，提出了设置健康保险专业的建议。结果与结论：河南中医学院设置健康保险专业有必要、有可行性、有优势。     

20世纪中医药学的多学科研究概述

回顾性分析20世纪中医药学的多学科研究概况，以新中国成立为界分为前后两个阶段，通过对相关资料及文献的综合分析，认为中医药学的发展在很长时间内呈现一脉相承的特点，20世纪初，随着中西医汇通思潮的兴起，客观上促进了中医药多学科研究的发展，近50年的中医药多学科研究，尤其是近20年的多学科渗透，更进一步带动了中医药多学科研究的发展。     

关于综合能力培养的几个问题

围绕学科建设和成才，指出成才、成功的几个宏观条件及其相互关系；要形成正确的世界观与价值取向；要不断提高人们的素质与思想境界，这与学术水平的提高是相辅相成的；要按照学习—实践—思考—提高的过程提高学术水平；重点学科建设的新思路：学科研究方向是学科发展的根本，学科带头人是学科发展的关键，学科关键的实验设备是学科发展的保障。     

论谓项量化、主项质化理论在语言逻辑中的价值与影响

哈米尔顿的谓项量化理论揭示了量化命题中的简单换位规律 ,突破了原有三段论的规则 ,增加了大量新的三段论式。德摩根的主项质化理论给传统的逻辑方阵增添了新的内容 ,八个命题之间存在着紧密的内在联系 ,谓项量化、主项质化命题有着广泛的思维空间和运用价值 ,且语言表达灵活多样。哈米尔顿和德摩根都对联项“是”作了深入研究、赋予新的内涵 ,给逻辑注入了新的活力。     

医院管理研究的相关主题词分析

目的 分析国外医院管理的研究现状和研究新动向、新趋势，为我国开展医院管理的研究和实践提供借鉴。方法 遵循文献计量原理．编制相关主题词分析软件，采用相关主题词分析法，对MEDLINE数据库中收录的2000-2005年期间所有医院管理文献中的加权主题词进行分析。结果 前5年国外关于医院管理的研究主要集中在医院急诊室、医院信息系统、卫生保健质量、医院管理艺术等方面，逐渐地与医院管理相关的伦理学问题、法律问题和经济学等也成为人们研究的热点．并且在今后的研究中可能会有较大的发展。     

临床医学工程学科建设

目前，我国医院临床医学工程学科的发展到了一个新的阶段，除了承担传统的采购、维修、管理等基础工作以外，在用医疗设备质量保证和功能开发、教学、科研、临床培训等成为医院临床医学工程科新开展的，更能体现学科发展时代特征的技术工作和任务，临床医学工程应该作为一个学科来建设和发展。     

亟待重视和解决卫生监督的主体法律地位问题

从现行卫生监督体系中的主体现状看,仍然延续着卫生监督主体与监督机构相分离、卫生监督主体职权与监督机构职能不协调的状态,不仅存在卫生监督合法性与公正性的缺陷,也与卫生监督的权责统一及效率原则相悖,不利于卫生监督工作的开展以及卫生监督目的的实现。要进一步完善我国的卫生监督体系,亟待重视和解决卫生监督的主体法律地位问题。     

七年制基础课教学改革的实践与探讨

为了探索医学基础课的讲授方法,我们在七年制中医学专业(中西医结合方向)的基础课教学中试行以"讲课、自学、答疑"为教学模式,以"双向交流、启发为主、共同探讨"为授课原则的教学改革,改革的实践表明:绝大多数的老师和学生对这种授课方式表示认同,改革也提高了学生的自学能力和创新思维.