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1.
2.
近几年来,我们在七年制的教学活动中,结合医用生物学的教学特点,进行了一些教学研究活动,对各年级七年制学生的期末考试成绩进行了统计分析,以便进一步改进和指导教学,现把这几年来的工作总结如下: 相似文献
3.
1指导思想当今素质教育以其汹涌之势冲击着我国传统的教育模式。通常在教学中,每一门课程结束后都以卷面考试得分的形式来评定学生对该课程的掌握程度。这种常用的方法有它显而易见的长处,但其不足之处在于,学生为了应付考试往往只是机械地去记忆一些所谓的重点,缺乏学习主动性和积极性,并且往往是在无兴趣的情况下完成的,因而也就更谈不上创造能力的培养。笔者抱着努力培养学生能力的目的,在中专口腔生化期末考试时,尝试用书写小论文的形式替代卷面考试,经实践,收效良好。2操作步骤2.1授予学生写论文的知识笔者根据学生初学… 相似文献
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大庆市近期出现了腮腺炎暴发的倾向。尤其是中小学校内疫情严重,有些孩子患病后,家长怕影响孩子学习,没有及时治疗和隔离,导致区域内腮腺炎的暴发,大庆第一中学初二一个班就有20人患病,为避免疫情扩散,一中期末考试停考。这是我市几十年来第一次出现停考现象。下面是我们对流行性腮腺炎的流行病学分析: 相似文献
8.
目的 提高流行病学教学质量,培养实用型人才,提高高职高专预防医学专业毕业生就业竞争力.方法 将我校2003、2004级预防医学专业131名学生随机分为实验组和对照组,实验组理论教学按原教学计划进行,对实践教学进行改革;对照组按原教学计划实施教学.结果 实验组与对照组期末考试平均成绩分别为86.6分与84.9分,2组比较差异无统计学意义(P>0.05);实习单位满意率分别为87.7%与68.2%,2组比较差异有统计学意义(P<0.01);就业面试时用人单位满意率分别为83.1%与65.2%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05);参加工作后用人单位满意率分别为89.8%与69.1%.2组比较差异有统计学意义(P<0.01);工作后主要负责或独立处理流行病学案例平均次数分别为3.6次和0.8次,2组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 改革流行病学实践教学可有效提高教学效果,以及学生实际工作能力和就业竞争力. 相似文献
9.
①目的依据教育部对本科教学工作水平评估要求,对2005级临床医学、预防医学、护理医学及口腔医学等6个专业本科生的《医学微生物学》期末考试试卷进行分析,并对教学质量加以评价,从而促进教学质量的提高。②方法选择2005级临床医学、护理医学、预防医学、医学检验、麻醉医学和口腔医学专业学生共230名的期末考试试卷进行成绩分析。③结果临床、预防、检验等专业共12个班的成绩基本合理,平均分数大部分集中在70~80分,平均成绩为74.05,标准差为9.966。其中2005级临床3班、预防2班和口腔3个班的成绩相对比较突出。④结论本试卷能较为全面地反映学生对本门课程基本知识的普遍掌握程度。在一定程度上能说明本课程授课的课堂教学质量。今后还应进一步改进和提高试题质量,并根据考试结果反映出的问题适当调整教学内容。 相似文献
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有些家长聚在一起,谈论最多的话题常常是孩子的学习成绩。一天,表妹和表弟都带着孩子来我家做客。表妹的儿子强强当时读一年级,他在期末考试中。语文得了98分,数学得了99分,按理说这样的成绩是很优秀的.但她却当着强强的面跟表弟说:“成绩考得不好.他们班上还有双百分呢!”强强听到妈妈这样说他.小嘴噘得很高,生气地走开了。而表弟的女儿琴琴同样是读一年级。 相似文献