探究呼吸内科护理中重症患者的护理效果观察

目的观察呼吸内科护理中重症患者的护理效果。方法 2016年11月至2017年2月,在我院的呼吸内科选取了80例呼吸系统疾病重症患者进行研究。为了实验结果的明显性,将实验分成了两组。将对照组的40例患者不给予护理措施,只给予治疗和用药,护理措施全凭患者自己的计划去实行。对实验组的40例患者制定护理计划,并且实行相应的护理措施,为患者做出院指导和防护措施,从各个方面进行护理,阻止病情的进一步发展。结果实验组的40例患者的疾病控制情况要比对照组的40例患者效果要好,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸系统的疾病,一般分为病原菌的侵入和自身的炎症,无论是哪一种,重症患者都会发生呼吸困难、咳嗽、咳痰等症状。如果护理措施护理得当,患者会缓解呼吸困难导致的缺氧状态,咳嗽症状也会随着痰液的减少而消失。如果没有得当的护理措施,病情会越来越重,甚至会侵害到其他脏器,导致各脏器的衰竭而死亡。     

浅析动态探究式教学法

学校教育要突出“以学生发展为本”，就要围绕学生这个教育主体开展教学改革、探讨教学方法新思路。该结合高校“两课”教学实践，及时总结经验，提升理论高度，提出了动态探究式教学法，旨在尝试创新教学方式方法，活跃教学氛围、提高教学质量。     

少数民族易发结石症的成因探究及健康指导

我县位于新疆南部，维吾尔族居民占人口比例90％以上，维吾尔族人的饮食以肉、茶为主。笔者通过对2001～2002年252例胆结石病人分析发现，其中维族195例、汉族57例，维族占77．4％，胆结石(胆囊炎)成为该县消化道多发病常见病，发病率居高不下，严重影响了维吾尔居民的身体健康。     

高等医学院校艺术隐性课程探究

隐性课程是当前课程理论研究领域十分关注的课题，近年来的教育实践表明，艺术课程对促进学生的全面发展具有深刻的影响。本文论述了隐性课程的特征和构成要素，阐述了艺术隐性课程的价值功能，并提出了医学院校实现艺术隐性课程的有效措施。     

试论斯宾塞的健康教育价值观

试论斯宾塞的健康教育价值观安徽医科大学卫生管理学院杨善发赫伯特·斯宾塞（ＨｅｒｂｅｒｔＳｐｅｎｃｅｒ，１８２０～１９０３）是十九世纪后半期英国著名的社会学家、哲学家和教育家。他的健康教育价值观，在其教育思想体系中和健康教育发展史上占有相当重要的位置，...     

浅谈化学概念教学

化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识。化学概念不仅是学生学习基本理论、定律、公式的前提和基础，也是发展智力，特别是培养科学思维能力的必要条件，只有理解、掌握了化学概念，才能牢固、系统地掌握化学基础知识和基本技能，形成探究化学问题的能力，进而揭示化学变化的客观规律。所以，化学概念教学一直是化学教学研究的重要内容之一。     

魏书生班主任工作探究

笔者拜读了魏书生老师的著作——《班主任工作》之后，对他的班级管理工作进行了分析和思考，初步总结了魏书生做好班主任工作的一些经验。     

百岁老人的晚年健康

著名老教育家、爱国人士吴若安今年已届整整一百岁高龄了!吴老精神矍铄，气色俱佳，健康长寿的奥秘究竟在哪里?实在值得人们探究。吴老自己总结出八个字：“动则不衰，乐则长寿”。     

一起行动:项目活动中家园互动三部曲

我园项目活动遵循"以生活经验为源泉、以问题探究为中心、以小组合作为形式、以主动学习为特征"四大基本理念。实施过程中,我们深入分析项目活动基本特征,充分认识到家长、社区资源在活动开展中的作用。项目预设时,我们将家长、社区资源整合到项目系统中,同步规划家长、社区工作,将幼儿园、家庭、社区教育融为一体,充分发挥项目活动对幼儿发展的价值。