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精神病人由于大脑思维功能紊乱,意志、行为、情感不协调,多数病人表现精神活动异常,无自知力或自知力不全,否认有病,拒绝治疗,常出现藏药现象,给临床治疗和护理带来很大的困难,影响患者的康复。因此,加强对住院精神病人藏药的护理,对缩短病程、提高治愈率有着积极的意义,现对14 相似文献
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拒绝上学(SR)是儿童常见的心理行为问题之一,主要表现为儿童不愿上学或对学习、学校不感兴趣,甚至完全拒绝去学校。目前越来越多研究表明大多数拒绝上学儿童伴有焦虑、抑郁等情绪问题,对其学业、家庭、人际关系等各方面产生广泛且负面的影响。本文主要综述儿童拒绝上学的定义、评估方法、病因、治疗及预后,有助于临床医生进一步探究拒绝上学儿童的病因并及时地进行评估与干预,帮助其改善临床结局,尽早重返校园。 相似文献
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和躯体疾病有所差异的是,精神障碍患者鲜有人会认为自己患了病,往往不能主动就医,甚至拒绝治疗,这种情况下,家属掌握相关的护理知识非常重要.精神障碍患者的护理技巧,1.言语简洁明了,体现关爱之情。多通过言行来展现对患者的关爱,热情、亲切、专注。语调要和缓,内容简单明了。若有事情交代患者,一次只可讲一件事,说多了,可能让患者难以适应. 相似文献
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目的:探讨父母教养方式、同伴关系和拒绝敏感性对青少年边缘型人格障碍症状的影响机制。方法:以600名青少年为被试,采用简式父母教养方式问卷、同伴关系量表、拒绝敏感性问卷和人格诊断问卷中边缘型人格障碍分量表进行调查。结果:(1)父母拒绝、父母情感温暖、父母过度保护、同伴关系、拒绝敏感性和青少年边缘型人格障碍症状之间两两显著相关;(2)父母拒绝显著正向预测青少年边缘型人格障碍症状;(3)在控制了年龄后,父母拒绝、情感温暖和过度保护均可以通过同伴关系和拒绝敏感性的并行中介作用影响青少年边缘型人格障碍症状。结论:同伴关系和拒绝敏感性是父母教养方式影响青少年边缘型人格障碍症状的重要中介变量。 相似文献
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儿童慢性疲劳综合征与学生学校拒绝研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
儿童慢性疲劳综合征(children chronic fatigue syndrome,CCFS)是儿童不能维持日常生活和到校学习的主要原因。大多数患有慢性疲劳综合征的儿童可有明显的学校功能破坏和社会活动降低,严重影响学生的学校和社会生活,可导致至少50%的儿童长期拒绝上学。日本文部省报道,截至2002年,约2.8%的初中生患有儿童慢性疲劳综合征而导致学校拒绝,表现出容易疲劳,而且损害学习和记忆功能,平均患病年限接近5a。儿童慢性疲劳综合征与学校拒绝已成为全球儿科、儿童保健以及全科医师广泛关注的问题。为了解儿童慢性疲劳综合征与学生学校拒绝的发病情况,现就其定义、流行现况、症状表现、诊断、病理生理机制以及防治简要介绍如下。 相似文献