城镇垃圾处理产业化发展的“两阶段”进程模式研究

基于我国城镇垃圾处理的现状和当前垃圾处理产业化发展面临的问题，作者提出了城镇垃圾处理产业化发展分两阶段的进程模式——首先完成初步产业化，进而实现全面产业化。初步产业化的核心是企业化，全面产业化即将垃圾处理全面融入市场。文章分析了初步产业化阶段的主要任务。即进行城镇垃圾管理体制改革，以及完成单位转制、实行经济核算、合理组织生产、建立和完善相应的法规。文章指出：初步产业化是全面产业化的前提和先决条件。     

贵阳医学院

贵阳医学院始建于1938年。是我国最早的九所国立医学院校之一，经过近70年的发展，现已成为一所以临床医学为主，集药学、检验、预防、护理于一体，并涉及文、理、法、商等多学科、多层次的综合性医科院校。目前，学院设有5个分院4部3系20个本科专业和5个专科专业，即临床医学、临床医学专业眼耳鼻喉科学方向、临床医学专业神经精神学方向、临床医学专业肿瘤学方向、临床医学专业儿科医学方向、     

浅谈医院管理系统中存在的几个问题

随着计算机网络的普及，以及计算机网络技术的飞速发展，充分挖掘和利用计算机网络的功能，使医院管理水平有了一个质的提高，并在医院管理中发挥着越来越重要的作用。但医院管理系统(HIS)的开发普遍忽略了一些问题。医院管理系统是一门含盖非常广泛的学科。在医院管理系统中很多软件只注意经济核算、药品、病案、医生护士工作站等，忽略了本来属于边缘学科的边缘问题。     

药品核算在医院药品经济核算中的作用

目的药品是用于预防、治疗、诊断疾病、有目的地调节人的生理机能并规定有适应证、用法和用量的物质。随着我国医院管理规范化,药品管理也逐步迈上了系统化、制度化、信息化管理轨道。方法通过各种药品经济管理的模式,减少药品的消耗,控制成本,规范了医院药品的管理。结论正确的利用经济核算方法,以加强药品管理的质量,是能够提高医院的社会地位和经济效益的。其中,作为减少药品消耗,控制成本最直接最有效的经济核算方法在药品管理中扮演了越来越重要的角色。     

中高制多层次办学模式的体会

随着医学教育的改革发展，中等医学教育出现了大的调整改进，原来一些基础条件较好的中专学校走上与高等医学教育单位联合办学，办卫生高职教育的路子，同时又保持中专教育层次，体现出一种多层次、多样化办学的新模式。如何适应这种新模式，把中专、大专两个层次的医学教育都作好，培养合格人才，满足医学教育和医疗卫生人才市场的需求，是办学单位领导工作面临的一个新课题、新任务。     

面向医疗市场需求 探索多层次办学路子

近几年来，我校按照“面向市场办学”、“创办特色学院”的指导思想，在院总部集中力量办大专，分院师资缺乏、管理力量薄弱，特别是中专生源严重不足的情况下，坚持依托市场，改革办学体制，拓宽办学渠道，积极探索多层次办学路子，在艰难中起步，在夹逢中生存，取得了较好的效益。实践告诉我们，只要瞄准了市场，采取积极的对策，中专学校可以在新的格局中找到自己生存发展的空间。１依托市场，多层面寻求招生的增长点在高等教育大发展、“高中热”、就业难的冲击下，中专教育面临的最大压力就是生源不足的问题。在原有以中专为主的职业教…     

脾虚动物模型研制的进展

1979年,由北京师范大学在国内首家报道了脾虚证动物模型的研制成功的消息,继之中医界对此方面的研究工作进行了多层次、多角度、多形式的展开,本文旨在对脾虚证动物模型的研究的现状有一个较为广泛的概括。1模拟中医传统病因研制的脾虚动物模型1.1单因素1.1.1苦寒泻下法以李时珍对大黄“其性苦寒,能伤元气耗阴血”及李果“大忌苦寒之药损其脾胃”的论述为依据,1980年,北京师范大学生物系消化生理教研组[1]给昆明品系雄性小白鼠以大黄水浸煎剂1g/ml,日1次,灌胃,持续8天,成功地研制了脾虚证动物模型。后以四君子汤治疗持续7天,加以反证。1982…     

《中国科教创新导刊》办刊宗旨及投稿须知

办刊宗旨 深入研究、预测、报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点；广泛探讨、交流科教工作中的优点，多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容；有效传播我国科教工作中的新理论、新方法；合理构建我国科研教育学术交流平台。     

高等教育多层次办学效益的调查与评价

一）调查对象１．调查山东医科大学药学院函授教育（学历教育）和“专业证书”教育毕业生与之相对应的人员。（１）８６～８７级药学函授学员２００名，即８９～９０届毕业又工作了五年的学员，这部分人员入学前均是中专或高中毕业的在职药学人员。（２）１９８７年前中专...     

临床护理带教教师多层次岗前培训现状与需求分析

目的　调查临床护理带教教师多层次岗前培训的培训现状并分析其培训需求,为进一步完善临床护理带教教师岗前培训的方案设计提供参考。方法　采用横断面调查法,利用自行设计的调查问卷,于2020年4月至2020年6月对采用多层次岗前培训模式的哈尔滨市某三级综合医院的172名临床护理带教教师进行调查,分析其岗前培训的现状与教师的培训需求。通过SPSS 17.0统计软件对所有原始数据进行统计学处理。结果　172名调查对象中,138名（80.2%）教师年龄在35岁以下,133名（77.3%）教师第一学历在本科以下;89名（51.7%）教师明确医院或科室会有计划、有组织地开展岗前培训,10名（5.8%）教师表示医院或科室从未组织过培训,41名（23.8%）教师从未参加过岗前培训,80名（46.5%）教师参加岗前培训的次数为1~3次。院内培训和科内培训的前8项培训内容有5项重复,分别是科室常见病疾病知识、护理程序、沟通技能、医院规章制度、带教方法。培训需求总得分为（154.51±40.35）分,总体需求率为81.3%,处于高等水平;得分率最高的维度是法制和人文素养,得分率为83.0 %;得分率最低的维度是教学管理,得分率为74.9%。培训需求得分率最高的9个条目分别为对学生基本素质（慎独、乐学、敬业品质等）的培养（84.7%）、法律知识（84.4%）、科室常用药物配伍禁忌（84.3%）、护士礼仪（83.3%）、护理风险防范（83.1%）、对学生的教育评价方法（83.1 %）、护患沟通技巧（83.0%）、科室常用药物的用药观察要点（83.0%）、科室常用药物作用（82.9%）。序位前3的培训形式分别为网络学习84名（48.8%）、医院内部有经验的教师讲授74名（43.0%）、经验交流与分享讨论会72名（41.9%）。结论　该院临床护理带教教师队伍人才结构相对年轻,第一学历偏低,应大力加强临床护理带教教师岗前培训工作;岗前培训开展的知晓率与参与度均一般,应加强各渠道培训信息的发布,提高培训活动的知晓率,明确参与岗前培训活动的鼓励或奖励措施,提高培训活动的参与度;各层次岗前培训内容存在重复,且与临床护理带教教师的培训需求存在差距,建议各教学医院结合自身培训对象的培训需求,采用线上线下混合的培训模式,合理统筹各层次的培训内容,避免培训内容重复,避免师资浪费,并可适时组织带教教师开展经验交流分享会。