澳门在职护理学生学习动机的调查研究

学习动机（learning motivation）是指学习活动的动机类型，是直接推动学生学习的一种内部动力。美国教育心理学家D．P．Ausuble指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，学习动机可以增强学习行为方式、促进学习效果。相同地，社会大环境的转变和职业竞争力的不断增强也会影响学生学习动机类型的转变。澳门回归祖国已5年，各行各业都发生了很大的变化。护理界与邻近地区的频繁交流，高学历专业人才的引进以及澳门居民对医疗护理要求的不断提高都对澳门护理人员提出了新的挑战。本研究的目的是探讨澳门社会转变对澳门在职护理学生学习动机的影响以及澳门护理继续教育的意义，现报道如下。     

浅论记者的职业心理动机

采访与写作是新闻记者的一种社会性活动，社会的政治经济动向、科教文化潮流、外交军事突变以及各种风云人物的活动都是这一工作反映的内容。要写出一篇好的作品．必须要有一定的社交能力、应变能力、观察能力及写作能力．这是脑力劳动和体力劳动的综合行为。当记者在枯燥的材料堆里翻开资料，当他与一个初次采访的人物去谈话．在面临危险的环境中找新闻时……．是何种动机支配着记者去克服困难．完成这些采访任务的呢？心理学认为动机是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力。     

664名吸烟者吸烟动机调查

许多疾病的发生与心理、行为及社会因素密切相关,其中研究较多的为吸烟,它与超额死亡率关系密切。为了更好促进吸烟者少吸烟、早戒烟及不吸烟,我们曾于1986年6月,对驻沪部队作了目前继续吸烟者心理动机调查分析,现报告如下。     

学业自我设限行为的研究

目的:通过总结国内外关于学业自我设限定义、相关变量和自我设限量表等的研究成果,以促进学业自我设限的进一步研究和学生心理健康教育。资料来源:应用计算机检索EBSCOhost数据库1984-09/2005-12和ProQuest数据库1993-02/2005-09期间与学业自我设限相关的文章,检索词为“self-handicapping”,限定文章语种为English。同时计算机检索相关杂志2000-01/2005-01期间的与学业自我设限相关文章,限定文章语种为中文,检索词为“自我设限(自我妨碍)”。资料选择:纳入标准是与学生学业高度相关的自我设限文章,以为实验研究类文章为主,但是由于目前国内实证研究相对较少,因此以实验研究类文章为主,同时包括综述性文章。资料提炼:共收集128篇关于自我设限方面的研究文献,根据纳入标准,排除与学业自我设限关系不大的91篇,共37篇文献纳入分析。资料综合:学业自我设限可以分为3种类型:行为的或获得的自我设限、声称的或自陈的自我设限以及抬举他人,或者两种类型:特质自我设限和情景自我设限。与学业自我设限相关变量包括自尊、性别、情景、动机等。自从Jones首先编制出自我设限量表以来,自我设限量表得到了进一步的完善和发展。结论:在教育背景中,学生常无意识或在怀疑自己能力时运用自我设限策略,学业自我设限是一种常见的自我保护策略。     

偷窃，并非都是“自愿”

有这样一个案例：一个有着足够财富的人经常去高校等地方偷窃笔记本，其实这些东西以他自己的能力购买肯定是没问题的，在被抓到后，他自己都不知道这样做的动机和原因是什么？但就是控制不住自己。[第一段]