“T” is for “transgender”: an analysis of children’s picture books featuring transgender protagonists and narrators

ABSTRACT

This project examined 55 picture books featuring transgender, gender expansive or genderqueer protagonists or narrators published between 2008 and 2018. The purpose of the study was to determine how this genre of children’s literature supports and challenges four gender assumptions: the gender binary, gender essentialism, sex/gender congruency and gender stability. Additionally, this critical analysis explored misgendering within this genre and themes of social rejection and acceptance. Protagonists and narrators were permitted a degree of gender nonconformity, however, the majority of picture books missed opportunities for a more complete exploration of gender possibilities.     

如何提高医学素材数码摄影的画面效果

介绍了数码影像技术在图像画面拍摄中的应用,使医学素材具有真实性和艺术性相结合的画面效果,从而提高了教学质量.     

磁共振窗口技术应用初探

目的 :用量化的方法快速调节磁共振的窗宽、窗位以获得最佳质量的图像。方法与结果 :测量图像的最高信号强度 ,其值作为窗宽 ,1/ 2窗宽 +5 0为窗位。用此方法对病人的磁共振图像进行调节 ,所得图像层次丰富 ,对比度佳。结论 :利用最高信号强度的值确定窗宽、窗位 ,可以方便、快捷获得层次丰富、对比度佳的磁共振图像     

Automated Recognition of Lateral from PA Chest Radiographs: Saving Seconds in a PACS Environment

Images acquired in a two-view digital chest examination are frequently not electronically distinguishable. As a result the lateral and posterioanterio (PA) images are often improperly positioned on a PACS work station. A series of 1998 chest radiographs (999 lateral, 999 PA or AP) were used to develop a neural network classifier. The images were down-sampled to 16 × 16 matrices, and a feed-forward neural network was trained and tested using the leave-one-out method. Using five nodes in the hidden layer, the neural network correctly identified 987 of the 999 test cases (98.8%) (average of six runs). The simple architecture and speed of this technique suggests that it would be a useful addition to PACS work station software. The accumulated time saved by correctly positioning the lateral and PA chest images on the work station monitors in accordance with each radiologists hanging protocols was estimated to be about 1 week of radiologist time per year.     

基于PACS的MRI影像多媒体教学与报告系统的研究

目的：开发基于医院影像归档和通讯系统（picture archiving and communication system，PACS）环境的MRI（磁共振显像）影像多媒体教学与报告系统。方法：医院PACS系统符合DICOM3.0标准，采用1000M光纤主干网，100M交换到桌面；在临床医生浏览工作站安装多媒体教学系统，在诊断工作站安装教学系统与报告系统；科学内容按部位分类，以树枝模式管理。教学字资料来源于具有一定权威的教科书、专及期刊。图像资料来源于各部位经病理及临床证实的病例，直接从PACS系统提取，经标注说明后，以件形式存放于PACS图像服务器硬盘。结果：MRI辅助影响教学系统能够实时调阅最合适病种的MRI征象、临床特点、病理、鉴别诊断、典型图像及注释、正常断面解剖等，供教学、诊断和报告参考。结论：PACS环境下MRI辅助影像学系统，能满足临床医生和低年资影像诊断医生对MRI影像知识进一步继续医学教育的需求，能为影像诊断医生提供教学及科研工具，提高MR室工作质量和工作效率。     

PACS诊断工作站匹配小型DSA在介入治疗中的应用

目的 探讨PACS诊断工作站与小型DSA匹配在介入治疗中的应用价值。方法 PACS诊断工作站通过视频采集一转换方式采集岛津公司的WHA-50N／S小型DSA的PH-DSA方式获得的视频图像，使用DIGOM 3．0国际标准。对采用该系统检查治疗的67例图像资料进行分析，评价该工作站的使用效能。结果 将PACS诊断工作站与小型DSA相接后，将原来的PH-DSA视频图像转变为10～25帧／S的数字DSA图像，可上传输至PACS，达到资料共享。提高了图像后处理的功能。应用该系统获得的数字图像能够保持原设备的清晰程度，无明显失真，可以显示1～2mm的3～4级血管。结论采用小型DSA与PACS诊断工作站相匹配，可以为介入治疗的开展提供可靠的保障。     

组织学实验课教学方法的探讨

目的　 探讨组织学实验课的教学方法 ,提高教学质量。方法　 在组织学实验课上 ,分别采用幻灯讲解、放映电视录像等方法对学生进行辅导 ;要求学生分别做绘镜下实像图、模式图、填图作业 ,在此基础上 ,组织学生进行讨论 ,并列表调查学生对上述 3种作业和 2种辅导的反映。结果　 赞成幻灯讲解辅导的人数 ( 71 % )显著地多于赞成放电视录像辅导的人数 ( 2 9% ) ,具有显著性差异 ( P<0 .0 0 1 )。 61 %的学生认为 ,在节约时间、检查发现学习的薄弱环节、增加复习面、调动学习积极性等方面 ,填图优于绘图。赞成做填图作业的人数 ( 94% )显著地多于赞成做绘图作业的人数 ( 4 % ) ,差异显著 ( P <0 .0 0 1 )。结论　 在目前的条件下 ,作为组织学实验课上的集体辅导 ,电视录像并不能完全代替幻灯讲解 ;让学生做填图作业 ,在节约时间、调动学习积极性、发现学习的薄弱环节、加深学习印象、增加复习的广度等方面明显地优于做绘图作业 ,值得在教学中推广。     

“抑肝纤”对大鼠实验免疫损伤性肝纤维化阻断作用的研究

目的本研究利用人血白蛋白免疫损伤Ｗｉｓｔｅｒ大鼠造成肝纤维化模型，以观察“抑肝纤”对大鼠肝纤维化的阻断作用。方法将不同浓度中药“抑肝纤”用于治疗组并与模型组和对照组进行对比，综合分析血清肝纤维化指标、肝组织病理改变、肝组织胶原纤维和网状纤维病理图像定量分析等结果。结果治疗组血清肝纤维化指标（ＰＣⅢ、ＨＡ、ＬＮ）均低于模型组，接近正常组，差异有显著性（Ｐ＜０．００１或Ｐ＜０．０５）。光镜下肝组织病理变化，肝组织中胶原纤维和网状纤维病理图像定量分析结果治疗组优与模型组，尤以低浓度组更为明显（Ｐ＜０．００５或Ｐ＜０．０５）。结论研究结果表明，中药“抑肝纤”如能早期应用，可有效地阻断或延缓实验鼠肝纤维化的发生     

医学影像存储与传输系统存储模式的探讨

目的 探讨医学影像存储与传输系统中的存储介质、结构，提高图像存储容量及调用速度。方法PACS采用三级（在线、近线、离线）存储结构；利用硬盘、多服务器磁盘阵列、磁带库等作为存储介质，支持影像数据的短期存储管理和长期存储管理；采用冗余存储技术和镜像存储方式；提供定时自动备份和数字迁移功能。结果成功地实现了医学图像在网络中的存储、备份及调用。结论PACS中的三级存储模式大大提高了图像的存储容量及调用速度，提高了工作效率。     

CBL联合PACS教学模式在本科生骨科临床带教中的应用

目的探索Case-based learning(CBL)联合PACS (Picture Achieving & Communication System)、影像存档与传输系统教学模式在本科生临床带教中的应用效果。方法选取广西中医药大学第一附属医院骨科接受临床带教的80名本科生,随机分为2组。试验组为结合PACS的CBL教学组;对照组为PBL(Problem-based learning)组,通过2组学生的客观考核成绩与主观效果评价,对比2种方法在“股骨粗隆间骨折”教学中的应用效果。结果与对照组相比,试验组在客观考核成绩及主观效果评价的多个指标中均优于对照组,二者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论结合了PACS的CBL模式教学可有效提高临床带教的效率,提升临床带教效果,具有很好的推广潜力。