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1.
目的探讨评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用效果。方法选择2017年6月—2019年2月于该院肿瘤外科实习的88名护生作为该次研究对象,随机将护生分为对照组与观察组,两组分别有护生44名,对照组给予传统带教方法,观察组给予评教评学模式带教,比较两组护生的护理带教结果。结果观察组护生对带教老师综合能力评价优良率是92.0%,对照组评价优良率是76.0%,组间对比差异有统计学意义(χ^2=4.192,P=0.041<0.05)。观察组带教老师对护生综合能力评价优良率是90.9%,对照组评价优良率是72.7%,组间对比差异有统计学意义(χ^2=4.889,P=0.027<0.05)。观察组护生的理论知识与实操技能考核成绩均要显著比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论评教评学模式在肿瘤外科护理带教中具有显著应用价值,可充分激发师生的教学积极性,改善护理教学质量。 相似文献
2.
PBL教学模式在预防医学教学中的应用 总被引:6,自引:1,他引:5
目的探讨PBL教学模式在预防医学教学中的应用,提高预防医学的教学质量。方法通过问卷调查的方法了解学生对该教学模式的认可程度并对教学效果进行评价。结果PBL教学组的考试成绩及及格率高于传统教学组(P<0.01)。结论该教学法可激发学生的学习兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力,促进学生对知识的掌握和运用,达到最终的教学目标。 相似文献
3.
This report describes a model for identifying sets of teaching abilities considered to be effective for medical school teaching staff, based on roles teachers assume and functions they are expected to perform as instructors. The specification of these teaching abilities was the first step in the development of a comprehensive course on Medical Instruction at the Basic Institute of Medical and Agricultural Biology of the State University of Sao Paulo, Botucatu, Brazil, where the senior author is employed. The work was based on the assumption that medical school teachers are expected to assume a variety of teaching roles and that identification and specification of the abilities that define their roles can result in more effective and efficient teaching. 相似文献
4.
I was honored to study the undergraduate course in Hong Kong Polytechnic University for 4 months in 2006, experienced the characteristic and teaching mode of Hong Kong nursing education on undergraduate course personally. Make an introduction from respects such as course offered, teaching method, educational idea, examination way, etc. now, and compare with domestic nursing education. 相似文献
5.
Many epidemiological studies have shown the magnitude and seriousness of mental disorders in developing countries. However, mental health care remains unsatisfactory owing to lack of skilled manpower and many other social and medical priorities. General practitioners and other health personnel can significantly help in extending mental health care provided they receive adequate training during their medical curriculum. With this aim, the Department of Psychiatry at Addis Ababa University runs a 6-week full-time course for undergraduate medical students. Its chief objectives, teaching methods, achievements and shortcomings are discussed in the paper. 相似文献
6.
高职高专院校生物化学教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学这门课程理论性强,内容复杂、抽象、难学难记,教学过程中如果采用灵活多样的教学手段,注意调动学生学习的主动性和积极性,即可克服学生的畏难情绪,从而提高学习效率。 相似文献
7.
8.
我国高等医学院校教学医院评审的回顾 总被引:1,自引:1,他引:0
本文回顾了国内教学医院评审的文献,总结了在教育评价理论的指导下,我国大部分省市卫生教育行政部门及医学院校近10年来开展大规模的教学医院评审的实践,包括评审的实施、取得的成效以及存在的问题。 相似文献
9.
深化医学教学改革为社区培养实用型医学人才的实践 总被引:15,自引:0,他引:15
为适应医学模式的转变,实现“人人享有卫生保健“的全球战略目标,培养和建设一支满足社区卫生服务急需的实用型医学人才。文章介绍了我院在深化医学教学改革过程中,采用多种综合性措施强化在校临床医学专业本科生的全科医学知识教育,为其将来从事社区卫生服务奠定基础。为满足当前我国社区卫生服务工作对实用型医学人才的急需,对于主要面向基层培养高级医学人才的地方性普通高等医学院校,应对在校学生提前有机地增加和融入社区全科医学知识教育,这有利于强化和巩固医学生的社区卫生服务观念和综合素质。 相似文献
10.
To increase preschoolers' science and mathematics learning experiences both within and outside the classroom, we developed age-appropriate materials containing general questions and instructions that teachers and parents could use when interacting with their students and children. The questions and instructions were related to a specific science or mathematics skill (e.g., classifying), but were general enough so that they could be applied to a variety of situations. Observations of three classrooms and interviews with the classroom teachers and aides, and the parents of the children in the classrooms suggested that use of these materials was beneficial to the children, teachers, and parents, and resulted in increasing the amount of science and mathematics activities and discussions in two of the classrooms as well as outside the classrooms. 相似文献