Seminar 学习模式在研究生教学中的应用

长期以来,研究生口腔颌面外科理论课的学习都是教师讲,学生听的传统学习模式,而教师讲授的内容又多以教科书为主.这种学生被动参与的模式,常常会造成理论教学与临床实践的断层.于是常常出现学生对教科书里疾病的临床表现和诊断治疗倒背入流,而面对真实的病例却不知所措.     

"在线期刊-写作-讨论"结合教学与临床医学教育

以参加教学改革的(01)口腔大专2个班90人为实验组，以采取传统授课方式的(00)口腔大专2个班96人为对照组，实验组采用问卷调查，将实验组和对照组课后对授课内容进行测试的成绩进行横向对比，结果表明与“在线期刊-写作-讨论”结合的临床课教学方式对培养医学生的临床思雄能力、自学能力、解决问题的能力、学生自我表达能力、收集资料能力、文字表达能力等比传统教学方式有明显的提高，对提高临床医学专业专科医学生综合素质有明显的效果。     

讨论式教学的几点思考

目的：探讨讨论式教学的效果。方法：对第二军医大学护理本科98级的35名学员进行不记名问卷调查。结果：发放问卷表35份，收回35份，有效率100％。结论：讨论式教学突出了学员的主体性，提高了学员对知识的应用能力，培养了学员的自学能力。培养了学员的创新思维。     

高职班生物化学教学中学生自学能力的培养

高职班的学生已经经过医学基础教育,具有一定的生物化学知识,并具备一定的临床实践经验,他们的理解和接受能力较强,因此,要改变教师是传授知识的绝对权威,学生只是处于被教育、被培养的对象这种传统教育,重视和发挥学生的潜能,倡导学生应对自己的学习负主要责任。所以,教师应当首先帮助学生摆脱对教师的依赖,自己学会学习,从“授之以鱼”转向“授之以渔”。1问题预习法课前,布置思考题,让学生带着问题进行预习。例如在讲解肝生物化学内容时,基于学生已经学完了三大物质代谢,课前先列出自学思考题,如“肝脏在糖代谢中最主要的作用是什么?通过…     

护理教学中注重对护生自学能力的培养

<正> 随着知识经济时代的到来,高科技向各个领域渗透,同时知识更新速度加快,使护理新理论、新知识、新技术层出不穷,而每个人在校学习时间是有限的,要使护生迅速获取新知识、掌握新技术和新方法,满足人们的健康需求,适应社会发展和时代需求,现代护理教育应重视培养其自学能力。在教学中,不仅传授学生现成的知识,更重要的是教会他们获取知识的方法。我院在教学工作中着重注意了以下几个方面。     

培养大学生的科研理念，发扬大学生的科研精神

吸收大学生参与生化实验及科学研究是生化教学的一种新的尝试,是素质教育的体现。在教学改革中,右江民族医学院生物化学与分子生物学教研室实施导师制,吸收大学生参与生化实验及科学研究,培养学生的科研理念,弥补理论课的不足,让学有余力者更充分地开发自己的潜能,展示自己的个性,激发学习兴趣,并在促进学生自学能力、创新能力等综合素质能力的提高中具有重要意义。     

《中华围产医学杂志》诚聘医学编辑

因业务需要,《中华围产医学杂志》诚聘医学编辑一名(不解决户口和编制),工作地点在北京市西城区西安门大街1号,北京大学第一医院内一、任职要求1.有正规医学教育背景,硕士及以上学历,英语六级以上,热爱学术出版和编辑工作。2,能够胜任编辑及责任编辑的工作,有高度的自律性、强烈的责任心和较强的自学能力,能够与他人良好沟通与合作。能够面对工作中的挑战与机遇,合理比较和分析各种信息,获得最优解决方案。     

浅谈提高药理学自学能力的三段教学法

三段教学法,即课前、课堂、课后三段时间教学,既能保质保量完成教学任务,又能提高学生的自学能力.在药理学教学过程中,本人用此法教学与目标教学进行对比教学研究,结果显示应用了此教学法的实验班,成绩优于对照班,差别有显著性意义,P＜0.05.调查表明,84%的学生认为此教学方法提高了自学能力,对今后自学有帮助.