卫生部门应急风险沟通能力评价指标体系研究

目的建立一套科学合理、有效实行、适用于卫生部门应急风险沟通能力评价的指标体系。方法在文献检索研究和头脑风暴法组织群体决策的基础上拟定了指标体系草案。遴选了15位从事卫生应急等相关领域的专业人士组成多学科专家组，运用德尔菲法进行两轮的专家咨询确定指标评价体系。结果经过两轮的专家咨询，删除了6项二级指标，并对部分指标进行合并修改，最终确定了8个维度30项指标的卫生部门风险沟通能力评价指标体系，专家对一级指标的Kendall’s W为0．34（P〈0．001），二级指标的Kendall’s W为0．16（P〈0．001），专家意见协调程度较好。结论研究构建了一套卫生部门风险沟通能力评价指标体系，可作为卫生部门在突发公共事件的应急处置中持续改进工作的评价工具。     

社区灾害医学应急的国际比较研究

目的探讨美国、日本、澳大利亚和中国社区灾害医学应急管理的政策和措施,为提高我国社区灾害医学应急能力提供参考。方法归纳、总结和比较各国社区灾害医学应急机制、管理、防范措施和绩效。结果美、日、澳三国注重基层社区灾害应急管理,预防和前期教育为主,有较完善的保障体系;我国社区医学应急管理结构条块分割,防灾工作流于形式,运行机制与管理不成熟,防范措施不够全面,绩效不理想。结论我国社区灾害医学应急管理体系建设亟待加强。应借鉴三国的经验,同时结合我国国情,建立合理的社区灾害医学救援应急体系。     

云南省中小学生应急知识及教育需求现况

应急知识教育是指导个体在突发事件发生后如何自救、互救,以提高个体生存能力的一种教育活动[1],是安全教育的重要组成部分.近几年来,我国中小学应急知识教育得到了快速发展,越来越多的中小学校逐步开展了应急知识教育工作,积累了一定的教育实践经验[2].但仍存在如中小学应急知识教育没有制度化,流于形式等很多问题[3].笔者于2012年12月通过调查中小学生应急知识现况及教育需求情况,为有针对性地开展中小学应急知识教育提供参考,现将研究结果报道如下.     

浅谈医疗建筑的人防设计

通过医疗建筑人防设计的实例,诠释了从"人防"到"民防",平战功能的结合与转换措施作为保障平时、战时使用功能得以正常发挥的重要手段,以及平战结合与转换的多层次综合性概念。建议从深入理解"规范"条文及不同地域的实际情况入手,针对工程实际情况合理布置防倒塌棚架等人防构筑物来进行医疗建筑的人防设计。     

边远地区灾害卫生应急能力文献分析及建设研究

目的 分析边远地区灾害卫生应急能力建设主要存在的问题,为制定符合边远地区灾害特点的卫生应急能力建设方案,提高基层灾害卫生应急能力,促进我国灾害应急救援体系向"正金字塔"型发展提供参考证据.方法 电子检索中国科技期刊全文数据库(CNKI)、万方中文期刊全文数据库(WanFang DATA)、维普网(CqVIP)和国内主要官方网站信息,对符合纳入标准的文献主要结果进行描述性分析.结果 共纳入81篇文献,其研究类型以政策措施和现状调查居多,分别为37.03%和32.10%;2000-2010年,文献研究的区域分布东部占57.15%、中部占26.98%、西部占15.87%;边远地区灾害卫生应急能力建设主要存在问题为:基层卫生人才短缺,村卫生室服务半径大,仪器设备简陋,村民缺乏灾害救护知识及信息化、网络化建设落后等.结论 西部边远地区灾害卫生应急能力建设落后于东、中部;边远地区卫生资源贫瘠制约其灾害卫生应急能力建设;因此,制定与边远地区基层医疗服务体系建设协调发展的灾害卫生应急能力建设方案是现阶段亟待解决的问题.