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“还有很多要学的,我还有很多欠缺。”这是访谈结束前李阿姨反复提起的话。过去的几年里,越来越多的老年人拥有了智能手机,同时也有越来越多的研究、热点话题关注到了老年人这一互联网时代的“移民”群体。在层出不穷的信息里,老年人被描绘成了不同的样子:孤立无援的、积极学习的、小心翼翼的……这些最后都指向了一个词:数字鸿沟。 相似文献
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目的 探讨团体心理辅导对智能手机成瘾的农村初中生成瘾行为、心理健康、应对方式、时间管理的干预效果。方法 将50例智能手机成瘾者采用简单随机分组的方法分为观察组和对照组,各25例。观察组进行团体心理辅导干预,对照组不采取任何干预措施。采用智能手机成瘾量表-简表(SAS-SV)评价成瘾程度;90项症状自评量表(SCL-90)评价心理健康状况;简易应对方式量表(SCSQ)评价应对方式;青少年时间管理倾向量表(ATMD)评价时间管理情况。所有量表均于干预前、干预后3个月各评定1次。结果 干预后,观察组成瘾程度得分(2.43±1.19)分,低于对照组的(4.53±1.73)分,心理健康状况、应对方式和时间管理均明显好转,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 团体心理辅导可改善初中生智能手机成瘾的手机网络成瘾行为及心理健康,使应对方式更积极、时间管理更有效。 相似文献
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罗晓兰 《中华医学图书情报杂志》2022,31(9):51-59
目的:探索医学生移动终端专业学习行为的影响因素。方法:在文献研究和质性研究结果的基础上,根据任务技术匹配模型、技术接受与使用整合模型等模型,从移动终端特征角度构建理论模型,通过问卷调查收集上海中医药大学医学生的相关数据,探索可能影响医学生移动终端专业学习的因素。结果:感知任务技术匹配、感知有用性、感知互动性、感知移动性、感知绩效对医学生移动终端专业学习行为有显著正向影响,感知易用性、感知风险、感知成本、内容质量对医学生移动终端专业学习行为的影响并不显著。结论:医学生移动终端专业学习行为普遍,要善于利用移动终端的技术优势,积极建设优质的学习资源,提升移动终端专业学习的用户体验和学习效果。 相似文献
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以厦门市中职生为被试,初步编制中职生智能手机依赖量表。结果显示,中职生智能手机依赖量表的内部一致性系数为0.926,分半信度为0.894,重测信度为0.945,结构效度较高。笔者编制的量表可以作为中职生智能手机依赖测量的有效工具。 相似文献
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