激发学生数学学习兴趣的方法

笔者在教学中注意把握学生心理特征,诱导、激发、培养和提高学生学习兴趣,使他们喜欢数学,主动学习数学。以下谈谈教学中的几点体会和方法。1增加趣味性,激发兴趣数学课是一门逻辑性、抽象性很强的学科,教师如果片面强调科学体系和知识灌输,15、16岁的学生就会感到枯燥无味,适当增加趣味性可活跃课堂气氛,启迪学生思维。在课堂上,教师可适当讲一些数学史内容,如金字塔与数学;中国古代数学成就《周髀算经》、《九章算术》等;二项式定理与杨辉三角形;数列与《数书九章》;高斯解题的故事等。这样能激发学生学习热情,拓宽视野。2设置悬念,激发兴…     

笑话基地

女同学的关心某日,在学校打开水。不小心水溅在了手上,背后一位女同学拉着我的手关切的问:"手没烫伤吧?"尽管很疼,但为了显示男子汉气概我硬是咬着牙说:"没事,没事。"并装作若无其事的样子。这位女同学突然回过头和后面排队的人们说:"都回去吧,今天的水又没烧开!"     

议卫生职教中的数学课“准备”策略

数学课的准备包括:教学目标的确定、教学材料的处理、教学行为的选择、教学组织形式的编制、教学方案的设计以及对学生数学思维过程的调查与分析.现主要谈卫生职教中数学课"准备"的缺失及"准备"的策略.     

议卫生职教由的数学课“准备”策略

数学课的准备包括：教学目标的确定、教学材料的处理、教学行为的选择、教学组织形式的编制、教学方案的设计以及对学生数学思维过程的调查与分析。现主要谈卫生职教中数学课“准备”的缺失及“准备”的策略。     

医科院校数学课考试方法的改革与实践

众所周知 ,考试是整个教学过程中不可缺少的重要环节 ,它能使教师获得教学质量的反馈。没有高质量的考试 ,教师就不能真正了解自己的教学效果 ,总结教学经验 ,改进教学工作 ;同时考试成绩也能客观地反映学生对所学知识的掌握程度 ,能准确反映学生能力的真实水平。因此在某种意义上说 ,为了达到考试的目的 ,有必要根据不同课程和不同内容采取不同的考试方式和方法。现在医学高等数学的考试方法通常是采用学期末终结性考试笔试法 ,其优点是命题每次可选取较多的题目 ,能使大批学生同时应试 ,考生受考场气氛影响较小 ;其主要缺陷是试题的覆盖面…     

强化数学课概念教学的三种做法

数学是卫生学校开设的文化课之一,这门课的主要特点是概念多,抽象性强,据统计,全书共有概念百余个。它研究问题的方法基本上是从这些概念出发,推导出一系列的性质、公式,进行解题;而且开设时间短、任务重。对于学生来说,学习时普遍感到困难。针对这种情形,在教学过程中如何强化概念的教学就显得十分重要,因为理解并牢固掌握数学概念是学好数学公式、性质、方法,提高能力的基础。如果学生连基本概念都搞不清楚,那么对与这些概念相关的性质、公式就更不能搞清楚,解题也就无从谈起。因此,强化 下面,笔者结合自己的教学体会,谈…     

笑话基地

自我介绍学校来一实习女老师,第一次上讲台太紧张。先误拿手机擦黑板以稳定情绪,出了糗,于是更紧张了。接着她开始自我介绍:"同学们好,我姓李,以后你们就叫我王老师,我比你们大不了多少,所以也可以叫我大姐姐或者大哥哥……"     

医学院校中数学课教学的现状与思考

阐述如何在医学院校中、针对基础课的特点及数学课的要求，对数学教学的模式进行改进与研究。使理论与实践相结合，基础与专业相渗透，并运用新的教学手段，使数学教育不断适应医校改革的需要，为培养全面高素质的医学人才起到积极作用。     

孩子遭遇“语言软暴力”我们该怎么办

你有没有问过你的孩子,在学校什么时候最不快乐?一旦得知孩子在学校遭遇这样的"语言软暴力",家长该怎么办?你有没有问过你的孩子,在学校什么时候最不快乐?一次调查发现,高达86%的孩子在遭遇冷嘲热讽和贬抑性的语言伤害时,感觉最愤怒、最无助和最痛苦。调查者发现,以攻击他人的学习能力、外貌、出身为目的的语言软暴力,不仅存在于孩子与孩子之间,     

我的初恋不敢说爱

人是感情动物,我无法让自已不去想她。思念是一种幸福着的痛苦,蓄积多了便自然地溢出变成了我笔下一首首精彩情诗。我不能直接寄给她,便寄给了她爱看的报刊杂志,每当发表一首诗,我便觉得和她进行了一次幸福的对话。一那时的我是个敢把地球当足球踢的不知天高地厚的战士诗人.整天满脑子诗潮澎湃,满眼洋溢着五彩诗意。被中锋枪早已磨出老茧的右手不时握紧那支父亲送的英雄牌钢笔.把随时涌动的诗潮顿时化为稿纸上一行行蝌蚪般的文字.然后塞进信