德育——教学过程中的指向标

随着新课改历程的不断深入，教学方式和手段的正规化和规范化以后，各种各样的辅助教育相应出笼，教育的目的是培养受教育者品德的活动，最终达到培养各方面人才，而人才的体现是一般性规律是通过知识与技能，可是在今天的教育体制下知识好、技能高已经不能完全诠释人才了，现在在教育过程中必须注重培养学生的道德修养教育，即德育，所以我们现在所说的人才指的是有知识，有技能，有思想的新新人类，而有思想就是道德修养要过关，要过硬。     

《医用有机化学》课程中进行德育渗透

教学与德育有机融会贯通,是当前教育领域的共识。医学本科生秉承"以德载医"的精神,肩负"治病救人"的重任,因此德育教育在整个医学教学中占有重要的地位。《医用有机化学》教材中含有丰富的德育内容,高校教师传授专业知识的同时,在教学过程中巧妙的穿插辩证唯物主义、爱国主义和社会责任感的思政教育,可以帮助学生们树立正确的世界观和人生观。文章以医用有机化学课程为例,主要从教师的自身道德素养、德育在教学过程中的具体实践和德育实施过程中需要注意的问题三方面进行阐述,充分将新时代新理念融入大纲、教案和课堂中,化"知识"为"智慧",变"文化"为"品格",充分发挥医用有机化学课程的德育功能。     

隐蔽课程与健康班风的形成

隐蔽课程也称潜课程、隐性课程、非学术性课程等，指的是学校情境中那些间接地、隐蔽地传递经验的课程，学生在隐蔽课程中获得的主要是非学术性知讽。如态度、规范、情感、人际交往等。隐蔽课程对健康班风的形成施加积极的影响，是德育的重要方面。     

从传统走向现代——当代人才德育培养模式探析

从青年道德的现状出发 对当代人才德育培养模式提出几点思考。     

美育在素质教育中的地位和作用

目的：阐明美育在素质教育中具有重要的地位和作用。方法：阐述美育与德育，智育等方面的密切联系，分析美育滞后的原因，列举美育滞的带来的不良后果，提出改善美育的设想，结果：美育与其他各育存在着相互渗透，相互促进的关系。结论：美育在素质教育中不可缺少，要改变美育相对滞后的状况，充分发挥美育在素质教育中的作用。     

整合互补 集优成势——镇江医学院实施德育系统工程实践

《中国普通高等学校德育大纲(试行)》在阐述德育的“整体性原则”时指出:“高等学校德育,要完善科学的工作体系,发挥全体教职员工、各种途径和环节的德育功能,协调一致,形成卓有实效的德育合力。”近几年来,镇江医学院把学校德育工作作为一项系统工程,从整体着眼,于谋势着力,在管理体制、队伍组织、施教方式、受育机制等方面作了积极的探索和创新,从而在全院形成了齐抓共管、立体交叉、整合互补、集优成势的德育工作新格局。一、在管理体制上,党政统一,“一级管理”,由此使德育工作得力迅捷镇江医学院党委和行政,都把培养有理想、有道德、有…     

心理咨询—高校德育的重要载体

在当今科学技术迅速发展，社会主义市场经济不断推进的形势下，如何指导大学生在观念、知识能力、心理素质方面尽快适应新的要求，是高校德育工作者要研究和解决的新课题。为了提高新时期高校德育的实效性，促进德育工作的科学化，应把心理咨询作为高校德育的重要载体。1新形势要来高校德育开辟新渠道大学生正处于人生中心理发展变化最为激烈，并从幼稚走向成熟的过渡期。在这一时期，他们的情绪基本上处于一种起伏跌宕的状态，极易产生心理矛盾、心理冲突。面对学习、生活、交往、恋爱、择业等种种实际问题，他们往往会受到不良情绪的困扰…     

高校国防教育的地位

《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定:“国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。”学校的国防教育是全民国防教育的基础”。在高校学生中进行国防教育,可增强学生的国防观念,为平时的国防建设和战时国防动员实施奠定坚实的思想基础。     

对青少年学生进行共产主义道德培养与教育的基本原则

对青少年学生进行共产主义道德培养与教育的基本原则有许多,但从提高德育效率的角度考虑,应特别注意坚持如下几项基本原则: 1 教育者要热爱学生 1.1 受教育者是有感情的对象,我们要热爱、尊重、信任他们。实践使我们体会到,只要教育者有一棵以诚相待的心,真心实意地爱他们,就能使真理和智慧畅通无阻地流向受教育者的心田。为什么“爱”的教育具有这样大的作用?马克思主义教育理论认为,爱的教育的核心问题,就是教育者教育爱在整个教育过程中,对各种教育因素来说,是一种最有效的“能源”和“催化剂”。教育爱是教育者对受教育者一种自觉的、纯真的、持久的、普遍的爱。在教育者面前的每一个活生生的受教育者和教育者一样,是我们社会的平等的一员,他们具有独立的人格和尊严,他们时刻需要人们和教育者对他们真情的同情、关怀、信任、尊重、体贴和帮助。     

影响德育效果的成因及其对策

学校把德育放在首位，是坚持社会主义办学的性质所决定的。近年来．教育界对如何加强德育进行过认真探索，各学校也积累了可以借鉴的好经验。但是德育的效果还是不尽人意。为了提高德育的有效性．笔者认为，有必要对影响德育效果的因素进行分析研究，以采取相应的对策。