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1.
目的探讨评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用效果。方法选择2017年6月—2019年2月于该院肿瘤外科实习的88名护生作为该次研究对象,随机将护生分为对照组与观察组,两组分别有护生44名,对照组给予传统带教方法,观察组给予评教评学模式带教,比较两组护生的护理带教结果。结果观察组护生对带教老师综合能力评价优良率是92.0%,对照组评价优良率是76.0%,组间对比差异有统计学意义(χ^2=4.192,P=0.041<0.05)。观察组带教老师对护生综合能力评价优良率是90.9%,对照组评价优良率是72.7%,组间对比差异有统计学意义(χ^2=4.889,P=0.027<0.05)。观察组护生的理论知识与实操技能考核成绩均要显著比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论评教评学模式在肿瘤外科护理带教中具有显著应用价值,可充分激发师生的教学积极性,改善护理教学质量。 相似文献
2.
提高内科临床见习效果的体会 总被引:2,自引:0,他引:2
临床见习是临床医学教育的重要环节,是衔接基础理论与临床实习的桥梁,对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能和适应社会的能力具有重要的作用。是医学生转变为医生的必由之路。因此抓紧此期教育,提高学生见习教学质量是培养优秀医学人才的关键。而内科系统内容繁多,见习时间相对较短,如何最大程度提高学生的学习兴趣,在有限的时间内学习更多的临床知识,关键在于合理安排课程,改进教学方法,发挥学生主观能动性,促进见习质量的提高。笔者结合临床见习带教的经历,浅谈带好内科临床见习课的体会。 相似文献
3.
53岁的梁师傅是一名长途汽车司机,多年来一直有便秘的毛病,有时大便带血,为此他去过几趟医院,医生们都说是痔疮。他想:“十男九痔”,这又不是什么了不起的大病,就没把它当回事,只是在痔疮发作严重、大便带血较多时去药店买几盒痔疮膏擦一擦,或者自己吃一些清热消炎的药物来对付一阵子。去年二月,他的老毛病又患了,他又按照老办法吃药擦药膏,可是半个月过去了,便血非但没有好转,反而还出现了大便梗阻,最后经医生仔细检查,被确诊为直肠癌,当手术医生打开他的腹腔时,发现癌肿已经扩散到腹部,根本无法手术清除干净,只给他做了个直肠改道手术就缝… 相似文献
4.
换位思考即指人们对各种事物或现象能从对方的角度去思考和理解。在临床护理带教中运用换位思考,以培养学生学习知识的能力,培养非智力品质和全面的专业知识为目的的教学已成为必然趋势。遵循培养目标与社会需求相结合,能力培养与素质教育相结合的原则,现将本人带教体会总结如下。 相似文献
5.
付爱梅 《中国医学研究与临床》2006,4(8):97-98
目前,由于我国护士培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容,因此,临床带教中补上这一课显得十分迫切,以使护生在实习之初即确立“病人第一”、“安全第一”的意识,养成良好的职业素质,为今后的安全行医打下扎实基础。 相似文献
6.
2001年2月-2004年8月收治下肢长管骨骨折后采用带锁髓内钉固定治疗导致骨不连者13例,采用原位植骨。内服外用中草药治疗,获得满意疗效,报告如下。 相似文献
7.
8.
9.
目的 探讨利用带芯穿刺针,吸脓、冲洗、注药、留置导管引流治疗颌面部蜂窝织炎的疗效。方法 于脓肿表浅处在局麻下将穿刺针刺入脓腔,拔除针芯,吸出脓汁,用甲硝唑溶液及生理盐水反复冲洗,腐败坏死性感染用3%双氧水和生理盐水冲洗,至冲洗液清澈为止,将庆大霉素16万U或稀释的抗生素注入脓腔,引流导管从穿刺针管内插入脓腔,缓慢拔出穿刺针,导管外端固定于相应的皮肤处。结果79例颌面部蜂窝织炎,经上述方法治疗8-12d,均痊愈出院。结论 颌面部蜂窝织炎,利用穿刺吸脓治疗技术,完全可以达到治疗标准,效果佳,创伤小,面部不留瘢痕,换药及时方便无痛苦,患者易接受。 相似文献
10.
门诊治疗室是医院面向社会的窗口,是病人接受治疗的第一线,也是护生完成毕业实习大纲的一个重要环节。由于门诊病人流动量大、治疗项目多,且没有时间性的特点,这就要求带教老师必须具备较强的业务素质和心理素质,做到因人施教,有的放矢带教。 相似文献