中医教育的传承方式探讨

在中国传统教育中,传承关系和传承方式始终是一个倍受关注的话题。如何最大限度地把前人有价值的知识和经验传承下来,在我国的教育事业由精英教育跨入平民教育的今天,更要引起我们的关注。1中国传统教育重视传承关系和传承方式中国自孔子开创私人办学以来,十分重视知识的传承关系和传承的方式,一个优化的传承组合会给一个学科、一个流派带来久传不衰并获得发展的条件。清代朴学大师们如江永、戴震、段玉裁、王念孙、王引之、俞樾、章太炎等他们都有师承关系,在国学研究上,这是一个创造出重大成就的传承关系。他们学古而不泥古,特别是戴震从…     

师徒临证笔谈--跟随王琦教授侍诊医话3则

王琦教授是全国第二、三批师带徒名老中医,学养深厚,学验俱丰,熟读经典,临证通晓内妇杂病,精于中医男科.笔者有幸成为王老师学术思想继承人,侍诊之际,常听老师讲经说法,趣味横生.有时虽系细微及不经意处,然足见王老师涉猎之广,用功之深.兹列医话3则,以飨读者.     

援藏护理带教的实践与体会

护理工作是医院医疗工作的重要组成部分,护理水平反映医院的医疗质量水平,左贡县人民医院虽然是县医院,但只是一级医院的规模和水平,医疗条件和设施,医术水平和技术与二级医院还存在一定差距,因此在仅有的9个月时间提高整体护理水平任务虽艰巨但具有重要的意义.     

聂惠民治疗脾胃病的用药特点

聂惠民教授为我国著名的中医学专家,北京中医药大学教授、主任医师、博士生导师,全国名老中医师带徒指导教师.聂教授从事中医临床、教学、科研工作四十余年,具有较高的学术造诣及丰富的临床阅历,尤其是对于脾胃病的治疗,有其独到之处.笔者有幸随诊于聂教授,现对其治疗脾胃病的用药特点作一初探,以飨读者.     

陆维民中医临证经验拾萃

陆维民先生系常熟市名老中医，笔者在“师带徒”学习期间，总结陆老在长期的中医临证工作中积累的丰富临床经验，从“欲却其病，先畅其志；察病机首重熄火；理脾胃善从调肝；疗顽疾，行瘀须参益气；衷中不忘参西”五个方面展开论述，其精湛的医术与耐心细致的医患沟通技巧以及崇高的医德素养，值得我们中医后学去继承发扬。     

搞好中医继承教育是发展中医的必由之路

目前我国中医院校培养出来的＂真正的＂中医不多,有中医科研成就者很少,名中医更是罕见,所以搞好中医继承教育,是发展中医的必由之路。     

师带徒中医师临床能力和岗位适应性调查分析

师带徒是我国中医药人才培养的一种传统方式,调查显示,以这种方式培养的中医师具有良好的职业思想,有较强的中医基本功和丰富的临床经验,但病房管理工作能力需要提高,临床科研能力较差,应加强新知识新技术的学习。     

“师带徒”导师制是教师成长的通途

将“师带徒”授业方式用于教师培养不失为知识和经验传递的主要途径之一。其不仅适用于新教师的培养,而且对于现任教师职业素质的培养与提高大有裨益。实施“师带徒”导师制需要学校的重视、方式方法的优化和制度的健全与保障。     

“师带徒”方式培养急诊新护士的体会

目的：“师带徒”方式培养新护士的应急综合能力，促进“师”灵活应用不同培养方式。方法：以临床症状为主的真实急救演练，做到真正理论联系实践培训新毕业护士的临床思维，对最常见危急症状进行真实演练，根据情景分析，随时提出问题。定期接受考核。积极带动奎科护士参与培训，并用于临床。结果：大大提高了全科急救、应急能力，提高新护士的应急处理能力与急诊的判断思维，受到好评暂无出差错等。结论：目前“师带徒”学习模式比较适舍我科每住新护士成长，成为累积临床经验的宝贵阶段。     

师徒关系下的新员工培训模式

近几年,输电部加入了不少青年员工。由于新员工缺乏运行及操作经验,对电缆的运行维护和工程施工认识有限,为了更好地培养新员工的职业技能,使他们能够更快地熟悉自己的工作,输电部成立了一个电缆培训班,采用“师带徒”的培训模式,由电缆高级技师组成一支教师队伍,专门从理论上和实际操作上对青年员工进行系统、全面的培训。