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1.
我校在实施以能力为本位的教改基础上,认真学习2001年卫生部颁发的教学大纲,从课程设置改革入手,深入研究中等护理教育的特点和规律,探索护理专业教学模式。现将2002级护理专业的教改思路、课程设置情况介绍如下。1目前护理教学中存在的问题1.1课程设置未能充分体现现代护理学科的发展按照现代护理教育理念,人是由生理、心理、社会经济文化等方面综合而成的整体。因此,课程设置不能只注重传统的生物医学课程,还必须充分考虑到人心理和社会方面的需要。澳大利亚等发达国家的护理课程设置特点是以护理为主线,突出护士需要… 相似文献
2.
深化医学教学改革为社区培养实用型医学人才的实践 总被引:15,自引:0,他引:15
为适应医学模式的转变,实现“人人享有卫生保健“的全球战略目标,培养和建设一支满足社区卫生服务急需的实用型医学人才。文章介绍了我院在深化医学教学改革过程中,采用多种综合性措施强化在校临床医学专业本科生的全科医学知识教育,为其将来从事社区卫生服务奠定基础。为满足当前我国社区卫生服务工作对实用型医学人才的急需,对于主要面向基层培养高级医学人才的地方性普通高等医学院校,应对在校学生提前有机地增加和融入社区全科医学知识教育,这有利于强化和巩固医学生的社区卫生服务观念和综合素质。 相似文献
3.
4.
当前,我国正处在全面贯彻和实施党的十四届三中全会制定的建立社会主义市场经济体制的宏伟蓝图,全面开创现代化建设新局面的伟大时代.新的社会形势要求从业者不但有良好的思想素质、掌握一到二门比较专深的业务知识,同时还应具备比较广博的多学科知识、具有敏锐的情报意识,具有获取和利用各种情报的基本技能,具有很强实践能力的实用型人才,以适应充满竞争、变化莫测的市场经济的大环境.社会的需求是高校进行教育改革的动力和根据、也是高校得以生存的契机.各校都把握机遇、积极进行教 相似文献
5.
临床教学中培养护生观察能力的方法探讨 总被引:4,自引:3,他引:1
我国护理教育在不断改革中,发展方向与世界同步,但仍存在以培养实用型人才为目的的偏颇,而护生的临床实习正是知识向能力转化的一个重要环节,亦是培养护生成为实用型人才的重要教学阶段。在深化整体护理的今天,培养护生的临床观察能力是培养实用型人才的主要内容之一,也是临床带教中有待提高和探讨的课题。近年来,本院以提高护生观察能力为切入点,并采取一系列教学措施,已初见成效,现报告如下。 相似文献
6.
医学生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对他们今后的专业成长具有重要影响。因此,必须十分重视临床实习带教工作。笔者结合工作实际谈一些看法,以与同行磋商。1 制定实习计划我院是一所综合性医院,每年都有一定数量的西医士来院实习,其中在内科实习12周。当学生进入内科实习时,我们首先为他们制订了实习计划:第一阶段(1~4周)抓好“三基”(基本理论、基础知识、基本技能)训练,要求实习生严格进行规范化操作,初步学会询问病史、体格检查、开出各种辅助检查及制订初步诊治方案。第二阶段(5~8周),培养实习生独立分析问题和解决问… 相似文献
7.
8.
改革病理实验教学培养实用型人才 总被引:2,自引:0,他引:2
张萍 《安徽卫生职业技术学院学报》2006,5(2):74-75
探讨病理实验教学改革.以培养实用型人才为目标,对原有的病理学实验教学模式进行了改革,从更新观念、革新实验内容、改革实验教学方法和手段等入手,培养学生综合运用知识能力以及分析问题和解决问题能力.针对性改革提高了实验教学质量. 相似文献
9.
《药剂学基础》是中等职业学校药剂专业的一门专业课,实验操作和理论讲解具有同等重要的位置,因此,理论教学的同时,必须加强学生的操作技能训练,使学生成为具有一定的理论知识和较强操作技能的实用型人才。为了达到教学大纲规定的教学目标,从2002年开始,我校对《药剂学基础》考核方法进行了改革,在理论考试同时,把实验考核成绩列为一门考查成绩。实验考核的内容分两部分:校内的实验操作考核和实习点的操作技能考核,成绩计算以上两部分各占50份。1校内《药剂学基础》的实验考核1.1考核的方式:教师在考场内(实验室)提供仪器和试剂,学生抽取实… 相似文献
10.
临床实习是学校专业教育的最后阶段,也是实现培养有较强实践能力的实用型护理人才的关键阶段。手术室的护理教学必须结合手术室的特点进行。我们在手术室的教学中,取得了良好的效果。现将教学的体会总结如下:1对实习生进行入科教育实习护生在手术室的实习期很短,为了在短时间内 相似文献