全文获取类型
收费全文 | 59652篇 |
免费 | 2318篇 |
国内免费 | 1753篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 184篇 |
儿科学 | 22篇 |
妇产科学 | 61篇 |
基础医学 | 2701篇 |
口腔科学 | 338篇 |
临床医学 | 8055篇 |
内科学 | 442篇 |
皮肤病学 | 101篇 |
神经病学 | 178篇 |
特种医学 | 433篇 |
外国民族医学 | 3篇 |
外科学 | 886篇 |
综合类 | 34589篇 |
预防医学 | 4390篇 |
眼科学 | 82篇 |
药学 | 4906篇 |
1127篇 | |
中国医学 | 5149篇 |
肿瘤学 | 76篇 |
出版年
2024年 | 481篇 |
2023年 | 1682篇 |
2022年 | 2273篇 |
2021年 | 1911篇 |
2020年 | 1658篇 |
2019年 | 1363篇 |
2018年 | 623篇 |
2017年 | 1182篇 |
2016年 | 1144篇 |
2015年 | 1499篇 |
2014年 | 3175篇 |
2013年 | 3136篇 |
2012年 | 4007篇 |
2011年 | 4293篇 |
2010年 | 4112篇 |
2009年 | 4126篇 |
2008年 | 4594篇 |
2007年 | 3623篇 |
2006年 | 3362篇 |
2005年 | 2990篇 |
2004年 | 2750篇 |
2003年 | 2559篇 |
2002年 | 1766篇 |
2001年 | 1523篇 |
2000年 | 1246篇 |
1999年 | 724篇 |
1998年 | 411篇 |
1997年 | 358篇 |
1996年 | 299篇 |
1995年 | 340篇 |
1994年 | 190篇 |
1993年 | 86篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 41篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1965年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
目的 系统评价翻转课堂教学模式在物理治疗学教学中的应用效果。方法 计算机检索CENTRAL、MEDLINE、EMBASE、CINAHL Plus、Academic Search Premier、Teacher Reference Center、ERIC以及Education Research,纳入翻转课堂教学模式应用于物理治疗学教学的原始研究。检索时限为建库至2021年6月。由2名研究人员独立完成文献筛选、数据提取、质量评价,对翻转课堂教学模式对比传统教学模式在物理治疗学教学中的效果进行综述。结果与结论 共检索文献1 307篇,最终纳入7篇,包括至少770名学生。发表时间集中在2013年至2019年,研究对象为物理治疗学专业学生,主要结局指标为考试成绩。翻转课堂教学模式总体说来可提高学生的笔试成绩,增强高阶思维能力,得到了学生和教师的积极评价。 相似文献
2.
目的探讨多元化联合教学模式在超声引导下疼痛介入治疗教学中的应用效果。方法选择2018年1月至2020年12月在北京大学第三医院疼痛科进修的30名医师作为研究对象,将其分为对照组与观察组;对照组采用常规教学模式;观察组采用多元化联合教学模式,比较两组医师技能考核成绩、教学质量评分和满意度评分。结果观察组医师技能考核成绩优良率为93.3%,高于对照组的73.3%(P<0.05);观察组医师对基础理论知识掌握、临床思维能力的提高、学习兴趣的激发、疾病诊治能力的提高4个方面的评分均高于对照组(P<0.01)。结论多元化联合教学模式可促进超声引导下疼痛介入治疗技能的提高,有利于提高学员的综合临床能力。 相似文献
3.
5.
6.
8.
当今社会,人才是第一生产力,教育对于国家和社会发展发挥着关键作用。我国一直坚持科教兴国战略,大力发展教育,努力提高教育质量和水平,以促进社会发展。如今,教育现代化理念深入人心,多媒体等技术在教育中的作用也得以显现,教师也应利用多媒体来提高教学效果和质量,促进学生发展。特别是在藏区等偏远地区,也要在教学中合理利用多媒体技术,提高国家整体教育质量。本文主要针对多媒体在小学藏语文教学中的应用问题展开探究,提出在小学藏语文中应用多媒体的有效措施及策略,推动藏区教育发展。 相似文献
9.
随着新课改历程的不断深入,教学方式和手段的正规化和规范化以后,各种各样的辅助教育相应出笼,教育的目的是培养受教育者品德的活动,最终达到培养各方面人才,而人才的体现是一般性规律是通过知识与技能,可是在今天的教育体制下知识好、技能高已经不能完全诠释人才了,现在在教育过程中必须注重培养学生的道德修养教育,即德育,所以我们现在所说的人才指的是有知识,有技能,有思想的新新人类,而有思想就是道德修养要过关,要过硬。 相似文献