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1.
2.
温学民 《中国医学教育技术》1998,12(3):169-170
电视教材的根本作用是传播知识。传播效果的好坏,其形象表现力和艺术感染力至关重要。任何艺术的美都是内容与形式的统一,是由美的形式来揭示内容。电视教材的内容是与形式相互依存的,其中 相似文献
3.
《生理学》的“尿生成”实验及《药理学》的“利尿药利尿作用”实验,分别是两门课的重点实验。经“尿道插管”法是上述两实验简单易行.方便经济的实验方法.到目前为止,各种教材介绍的“尿道插管”法一致要求使用雄兔。 相似文献
4.
我院每年接收实习护生近百人,而现用护理教材对供应室的内容只有一小节,学生学习时只是初步了解,与现在供应室《规范化建设验收标准》要求相差甚远,更没有卫生部2002年11月印发的《消毒技术规范》的内容。对供应室了解是空白,针对以上存在的问题我们制定了如下措施:1制定培训计划1·1入科前加强爱岗敬岗教育:供应室是控制院内感染的重要科室,每个病人的手术能否按时进行,术后病人的康复都与我们的工作有着密切联系。统一组织学习课本没有的理论知识与操作规章,使其认识供应室工作的重要性,使其进快进入角色,适应工作环境,以达到实习结束时胜… 相似文献
5.
目的:笔者认为新版医用化学教材中有关渗透现象发生的条件说法不妥,故提出探讨。方法:通过化学实验进行论证。结果:从实验结论得出结果渗透现象产生的第二个条件应为“半透膜两侧溶液的渗透浓度不相等。”结论:新版医用化学教材中有关渗透现象发生的第二个条件“半透膜两侧的溶液要有浓度差”如改成“半透膜两侧溶液的渗透浓度不相等”可能更佳。 相似文献
6.
生物学教学中,标本是重要的直观教具,尤其各种宏观标本的运用,可以起到意想不到的效果。教师讲授的大部分知识,如果能同具体实物结合起来,也就是说在讲授的过程中演示它们的标本,不仅可以提高教学质量,而且能更好地发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣,提高他们探究学习的能力,活跃课堂气氛,达到生物学的教学目标。制作精美、应用恰当的实物标本,会增加讲授内容的真实性,使学生切实感受到生物的多样性。实实在在的标本比挂图和多媒体画面更能引起学生的有意注意,加深对知识的识记。在普遍追求一味运用多媒体的时代,笔者认为应当提倡自制… 相似文献
7.
西医院校在中医学教学方面亟待解决的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
西医院校的中医学教育,在学时、教材、师资等方面存在着诸多制约因素。要全面提高西医院校的中医学教学质量,必须摆正其教育地位,调整和充实教学内容,加强师资队伍建设,改进教学方式与方法,逐步建立健全全新的中医学教学模式。 相似文献
8.
李宁 《中国介入影像与治疗学》2005,2(2):156-156
由李麟荪、贺能树和杨建勇等教授主编的《介入放射学》教材已由科学出版社出版,该书系李麟荪教授1999年主编的同名教材的改版。改版理由为:1.教材经5年教学经验的考验,作部分修正;2.介入放射学与其他学科(如内科、外科)一样,应全面叙述疾病的基础(如内科基础)与临床(如内科学)、介入治疗的基础知识(如外科总论)与各个疾病的治疗原则(如外科学)。因为介入放射学也是一门学说, 相似文献
9.
在第8章病性辨证的内容里面有:“病性指病理改变的性质,也就是病理变化的本质属性,或称为病机。由于病性是导致疾病当前证候的本质性原因,因而也有称病性为病因者,即审证求因之谓”,这里既说病性是病因,又说病性为病机,显然这里教材谈的病性是一个非常模糊的概念,而笔者认为病性辨证中的病性应是一个非常明确的概念。在绪论中明确指出:“证只是对疾病过程中一定阶段的病因、病位、病性以及病势所做的病理性概括。”可见辨证的目的就是明确病因、病性、病位、病势,最后作病机性概括。假如证里面病性既是病因,又是病机,那么辨证里面再谈病性还… 相似文献
10.
王乃玲 《中国医学教育技术》1996,10(4):253-254,267
我从事高校普通化学教学几十年,过去总认为教师讲、学生听,这是自古以来天经地义的教学方式;一支粉笔,一块黑板,这又是中外各国广泛使用着的教学手段。随着科学技术的发展和教学改革的深入,教学方式和手段的更新已势在必行。我也曾采用过指导学生自学、启发式教学等探索性试验,也对从兄弟院校购置来的电视教材进行过 相似文献