新世纪优秀青年应具备的基本品格

目前，我国正处于社会主义市场经济的发展时期，这个时期不仅为广大青年提供了广阔的舞台，同时也对当代优秀青年的基本品格提出了更高的要求。１具备广博的知识俗话说：三百六十行，行行出状元。不管你学的是什么专业，只要精通就会成才，就会对社会有所贡献，就会受到社会的欢迎。生产力的发展、科技的进步以及世界发展的整体趋势，对各行各业的人才都提出了更高的要求。要求人们不仅要掌握一定的技能，同时还要了解国内乃至国际上其他同行在如何做，从而清醒地认识到我们与世界先进水平的差距，并能为缩短这个差距而努力学习、努力工作，…     

胸怀

我们常说，人生在世要有像大海那样的胸怀。是的，胸怀的宽窄可以看出一个人的品格、志向、抱负、生活质量，以及对待世间万物的气量和风度。     

士兵乐观品格和团队认同及工作倦怠之间的关系

目的 考察士兵乐观品格、团队认同及工作倦怠之间的关系.方法 采用路径分析的方法对某陆军部队的872名士兵进行研究.结果 结果显示:①士兵乐观品格对其团队认同有正向作用(B=0.432,P＜0.001).②团队认同对士兵工作倦怠总分及其各维度有负向作用(成就感低:B=-0.402；情绪耗竭:B=-0.194；玩世不恭:B=-0.261；工作倦怠总分:B=-0.286).结论 具有乐观品格的士兵拥有更高的团队认同感,更不容易产生工作倦怠的症状.     

穿着旗袍周游世界

母亲退休后,对我说起她内心深处一个久远的愿望,那就是,有生之年能够周游世界,观赏天下美景。她说:"辛苦了一辈子,现在退休了,趁着腿脚还利索,就想出去转转。"我理解母亲的心情,也非常支持母亲的想法,但因工作太忙,实在没空儿陪她前去。母亲摆摆手,潇洒地说,不用你陪,一个人更自在。母亲说走说走。身体一向很好的她,身上甚至连一片感冒药也没带。她     

怎样当好农村卫生院长（十二） 提高和锻炼院长素养的途径和方法

院长的素养,指的是院长的素质及其修养。素质,一般偏向于先天禀赋资质。这种先天特点是人们获取知识、才能的自然基础（身体素质、心理素质、先天智慧）。修养,指的是一个人在政治思想、道德品格、知识、技能方面达到一定水平所要经历的长期学习和实践的过程。先天禀赋和后天的训练,是互为因果,不可分割的,形成个体的素养。古人讲：＂德智皆寄于体,无体是无德智也。     

“西迁”医学精英的文化品格及时代传承

1955年,上海第一医学院400多名医学精英西迁重庆,创立重庆医学院（现重庆医科大学）。60多年里,“西迁”前辈积淀下的高尚文化品格与中华优秀传统文化一脉相承,丰富了西迁精神内涵。从2020年3月开始,本研究通过梳理历史资料、文献以及大量走访健在的西迁前辈及其后代,提炼出西迁医学前辈“忧国忧民、济世报国的家国情怀”“正谊明道、甘于奉献的价值取向”“自强不息、奋发有为的品性追求”“授业传道、为国育才的教育理想”“生命至上、仁心仁术的医者精神”的文化品格。新时代,医务工作者和医学生要传承西迁前辈高尚文化品格,听党指挥跟党走,积极投身中国式现代化建设;坚持“三全”育人,做时代“大先生”;弘扬医者情怀,护佑人民健康。     

人体解剖学课堂"情感式"教学对学生品格构建的影响

医学研究与服务的对象是人,决定了医学生不仅应具有高超的业务技能,还要有健全的品格,教育的实质是关怀学生品格[1],品格包括德性,体现于人日常所思所想所为[2]。大学生正处于人生教育四个阶段中“成人养德”的时期[3],这个阶段的学习、生活对以后的人生道路将产生重大影响。课堂是专业课学习的场所,也是素质教育的主渠道,同时也是教学改革的原点。应充分运用情感机制,促进道德完善和学业进步的均衡发展。人体解剖学课,因局部解剖学实验操作,而采取小班上课,这样便于师生沟通,情感交融,在解剖课教学中,采用“情感式”的具体做法如下:1尊重学…     

星星的品格

我上小学时，最得意的岁月莫过于每年署假期间那些个夏天的夜晚。拉着纳鞋底的姥姥，坐在她家落地窗前的水泥台阶上，听着麻绳来回穿梭的嘶嘶声，听着台阶下笼中瓶中蝈蝈蛐蛐此起彼伏的呜叫声，嗅着被晚风吹开的夜来香在清风中传过来的馨香，此刻，我最想做的事便只有一件。倚在姥姥的膝盖上，自由地数着天上的星星，在姥姥反复吟唱“天上星儿亮晶晶，一颗一颗数不清”的歌谣中，我常常会渐入梦乡，梦见我乘着那颗最明亮的星儿，在繁星闪烁着的夜空中飞翔。     

急诊医学临床教学的几点体会

急诊工作是特殊的工作,要求急诊医师具备特殊的技能和特殊的品格。尽管近年来急诊医学的教学工作取得了很大成绩,但是目前仍面临一些不足,如没有整体的救治思维、实习时间短、急诊的资源设备未得到很好的利用等。如何在短时间内使实习医师掌握更多的知识,搞好急诊医学的临床教学显得尤为重要。为此,我们结合急诊医学的特点和临床实习中存在的问题,提出了如何搞好急诊医学临床教学的初步措施。     

品格教育:向右摆动的"钟摆"?--美国品格教育发展与面临问题的探究

如果把美国20世纪50年代个人主义兴起,品格教育成为"一抹斜阳",视为道德教育的钟摆开始向左摆动的话,那么,20世纪70年代,以相对主义和浪漫自然主义为指导的"价值澄清"、"认知发展"等,则是道德教育钟摆回到了"顶点".而新保守主义思潮浸润下20世纪90年代品格教育运动的风起云涌,表明美国道德教育的钟摆开始向右摆动.现代社会越来越彰显出曼德斯所揭示的"去道德化的教育"现象.美国道德教育钟摆的摆动轨迹,无疑是一面镜子,对我国新一轮课程改革中的道德教育"钟摆"的摆动,具有借鉴意义.