浅谈中职语文教学中促进学生良好人格的发展

从语文教学角度探讨如何进行有效的人格素质培养。     

中职教师职业心理健康探析

随着社会分工的日益复杂化和劳动强度、紧张度的提高，社会成员即个人的职业心理健康问题愈来愈受到人们的关注。职业心理健康是指个人在特定的职业活动中表现出来的生命活力、积极的内心体验和良好的职业适应力，在工作中能有效地发挥个人的身心潜力．以及作为特定职业中的一员所发挥的积极的社会功能。一个人的职业心理是否健康，主要是依据     

中职卫校健康管理校本课程开发过程分析

分析中等卫生职业学校健康管理校本课程尝试性开发的目的、内容、实施与评价。     

注重实验教学加强学生的实践技能

旨在介绍生化实验室实践教学中仪器教学的经验和体会，在长期的实践教学中，让学生逐步养成严谨的学习习惯，从而带动其其他习惯的养成，这是教学的最终目的。     

中职护生生理学学习现状调查和对策

针对当前中职护生生理学学习困难的现状从生理学教学的角度提出5点对策:降低教材难度,删减不必要的内容;精心设计教学过程,知识条理化,语言通俗化;开展多媒体教学,抽象知识形象化;教学形式多样化,吸引学生,培养和激发学习动机;发挥教师的情感作用。     

浅谈中职学校教师的职业素养

教师是知识的传播者，是人类灵魂的塑造者，是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人。一个有责任感的教师，无不重视自己的、品德风范。教师只有高度重视个人的职业修养，做到为人师表，才能做好教书育人的工作。     

关于中学与中职的比较及对策

１生源普通中学的学生生源统一来自下一级学校同期毕业生,往往经过统一的考试,他们的学习基础、知识熟练程度及年龄均相近,对班级教学整体性能够较好的适应。而中职学校的生源入校标准不一,甚至无需考试,因而他们的学历初中、高中、年龄、学习基础知识及熟练程度参差不齐。对定位于中等偏上难度的班级教学,接受必然会出现较大的差异,若不及时补救和调整,将导致一部分学生掉队。对此,学校应对学生分层加强基础辅导,可办文化辅导班,或利用各类自习课加强基础辅导,特别是对那些因学习基础较差、心理压力大而往往学习欠主动的学生更…     

中职学生对教师教学风格的"喜"与"恶"

在对中职学生的问卷调查结果上看,学生最喜欢的是有幽默感的教师;最反感的是呆板、教条的教师.因此,中职教师应少几分呆板、教条,多几分风趣、幽默.     

中职院校人才引进采用量化考核评价的实践

大力发展职业教育是时代的要求。建设一支数量充足、素质优良的师资队伍，是中等职业学校大力发展职业教育的根本保证。采用量化考核评价的方法择优录用本科毕业生充实教师队伍，充分体现了公开、平等、竞争、择优的原则。也是构建和谐社会的重要实践。     

升学与就业——班主任的心得体会

在中职教育面临严峻的升学与就业压力面前，我们如何适应当前形势，教育学生正确对待升学与就业，最终提高升学率与就业率，这是我们需要研究的一个重要课题。