多站点综合性毕业考试的改革与实践

我校改革临床医学专业毕业考试模式与方法，在临床实习过程中组织多站点综合性考试，采用闭卷笔试方法考核临床理论知识，占70％；采用实践操作与现场口试方法考核临床技能及相关知识，占20％；采用开卷笔试方法考核医疗文书书写，占10％。实践证明，此项改革能促进医学生端正实习态度，调动实习的积极性与主动性，引导医学生在实习中重视理论学习与临床实践的密切结合，促进临床教学质量的提高。     

医学生毕业考试的研究与探索

医学生的毕业考试是检测临床教学和基础理论教学质量以及人才培养质量的重要手段 ,考试的科学性和实用性对学生学习成绩进行科学的评价起着重要的作用。为解决学生走出以课本知识为主的笔式传统方式 ,提高学生进入临床工作后能快速适应纷繁复杂的医疗诊治工作 ,我们在 97级五官科专业抽调 4 0名学生 ,除学院教务处采用一定比例的《临床医学试题集》试题作水平测试外并采用一定比例的儿科临床综合命题内容进行面试 ,卷面分占试卷总分的 2 0 % ,力图使考生成绩有较强的有效性和可靠性。一、考试的主要做法1 .命题 :根据《儿科学》第四版内容 ,…     

我校临床医学专业2000届毕业生考试成绩分析

临床医学本科教育是以输送合格执业医师为主要目标的基础教育 ,随着国家《医师法》的实施 ,如何进一步提高学校的教学质量 ,培养高素质的临床医学人才 ,已引起人们的高度关注。下面就我校 2 0 0 0届临床医学专业毕业理论综合考试成绩进行分析 ,为学校教改工作提供依据。1　调查对象1 .1　调查对象　临床医学专业 95级本科班共 30 4名学生 ,其中民族学生 1 94名 ,汉族学生 1 1 0名。1 .2　调查方法1 .2 .1　命题工作　由教务处医教室以我校的教学大纲为依据 ,并参考医师类考试的相关内容和要求命题。考试科目分为内科学、外科学、妇产科学和…     

OSCE在长学制学生能力考试中的应用研究

目的:实施考试内容和方法改革及相关研究,以OSCE形式进行长学制学生毕业临床能力考试.方法:110名考生参与考试,考试分为内科、外科、妇产科、儿科四个模块,每个模块均设8个考站.结果:各模块考试总成绩均呈正态分布.结论:该次考试的形式和内容都较我院以往同类考试丰富,由此显示出OSCE对长学制学生综合能力的导向作用.     

北京市106436名初中毕业生健康体检结果分析

为进一步了解初中毕业生的健康状况,笔者对北京市体检中心2008年106 436名初中毕业生的体检资料进行分析,并将结果报道如下.     

护理专业应用MES进行毕业考试的成绩分析

１９９７年北京国家医学考试中心推出了帅等医学教育题库系统》（ＭＥＳ），现在很多学校正在逐步应用。那么ＭＥＳ能否客观地测量出目标教学中学生获得的知识，并具有应用及综合分析能力，能否客观准确地反映出学生的学绩水平，经ＭＥＳ考试所得到的学生成绩与该生以往的...     

采用视听教育,改革毕业考试初探

考试是教学过程中一个重要环节,它是检验教学效果,取得反馈信息的重要途径,是评定学生成绩,衡量是否达到教学目标的重要手段。但是,传统的考试模式不能真实的反映出医学生经过毕业实习后,对临床基本知     

被蜜蜂蜇过的孩子更聪明

被蜜蜂蛰过的孩子更聪明!带着这份祝福,忘了脸上的疼痛,忘了家里的阴沉和战火。仿若此时,她正足一只辛勤劳作的小蜜蜂,从这朵花飞到那朵花上,从这道题思考到那道题上。细细地品味,不错过一朵花儿;细细地琢磨,不留下一丝儿遗憾。     

以毕业考试改革为导向培养高素质医学人才

实施素质教育,培养具有创造性思维、能适应临床医疗工作要求的人才,需不断的进行教育教学方法的改革,包括理论与实践教学的改革,也包括毕业考试的改革。