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1.
1 建立新型师生关系是实施素质教育的需要
传统教学中,教师是知识的载体,是教学活动的主宰。学生是教师知识传授的对象。课堂上,教师站在讲台上严肃认真地讲解。学生规规矩矩地坐在座位上专心听讲。教师讲的知识点,学生掌握了,就达到教学目的了。教师对学生最为关注的是其学习成绩。学生对教师则敬而远之,甚至关系紧张,很难向教师敞开心扉、畅所欲言。素质教育的核心就是创新教育。而这种师生关系严重阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。 相似文献
2.
换位思考即指人们对各种事物或现象能从对方的角度去思考和理解。在临床护理带教中运用换位思考,以培养学生学习知识的能力,培养非智力品质和全面的专业知识为目的的教学已成为必然趋势。遵循培养目标与社会需求相结合,能力培养与素质教育相结合的原则,现将本人带教体会总结如下。 相似文献
3.
4.
目的:阐明美育在素质教育中具有重要的地位和作用。方法:阐述美育与德育,智育等方面的密切联系,分析美育滞后的原因,列举美育滞的带来的不良后果,提出改善美育的设想,结果:美育与其他各育存在着相互渗透,相互促进的关系。结论:美育在素质教育中不可缺少,要改变美育相对滞后的状况,充分发挥美育在素质教育中的作用。 相似文献
5.
彭建华 《浙江中医药大学学报》2002,26(3):70-71
随着我国社会主义市场经济的进一步发展和世界经济全球化进程的加快和知识经济,信息时代的到来,世界各国间越来越重视对人才的竞争,如何使培养的人才与21世纪优秀人才接轨,无疑对高校的人文素质教育提出了严峻的挑战。 相似文献
6.
本主义又称人文主义,就是以人为本,以人为考虑问题的根本。它在中、西方文化中,都有很深的历史渊源。中国的老子,西方的马斯洛都是此理论的开创者,基本观点就是尊重人的价值、尊严、权利,注重人潜能的开发。人本主义经过和现代教育相融合形成了人本主义教育,并与素质教育有相通之处,对当代的学生工作有许多启示和借鉴。发展潜在的人本主义校园文化,使教育真正成为属人的教育。 相似文献
7.
司荣婷 《中华医学全科杂志》2004,3(5):59-60
21世纪的大学生舞蹈美育作为素质教育的最佳形式与内容,它不仅具有德智体美和素质教育的多种功能,而且它还具有素质教育的创造教育功能。 相似文献
8.
魏传萍 《黔南民族医专学报》2003,16(2):110-110
急诊室的工作集初诊、抢救、治疗、护理为一体,既是一个综合性诊疗科室,又是一个抢救病人的重要科室。在急诊室工作的护士,既要不断树立和提高全心全意为病人服务的思想,又要不断学习和掌握全面的护理知识、操作技能和各种常见急症的的临床特点及具体的抢救技术。以合作和独立工作的姿态,积极配合医生进行抢救,必要时还可灵活机动独立进行初步抢救,挽救病人的生命。现将笔在急诊室工作的体会,与同行共同探讨,搞好急诊室的护理工作。 相似文献
9.
南丁格尔说:“护理是科学与艺术的结合。”现代整体护理已对护士提出了更新更高的要求。为适应护理事业的改革发展,护理人员不但要有必需的文化知识、卫生保健知识、医学知识以及过硬的护理技能,还须具备美的心灵,美的仪表、举止,使患者从护士独特的职业气质上得到安定、祥和、信任和愉快的感受,从而增强战胜疾病的信心,积极配合治疗,得以及早康复。护理人员良好的行为举止必须经过教育和专门训练才能形成。基础护理学课虽也强调护生的仪表动作,但对这一素质的养成,体育课显得更为适宜而有效。因此,将形体训练课引入护理专业学生的体育课教… 相似文献
10.
全科医学与医务人员的素质教育 总被引:3,自引:1,他引:2
吴春容 《中华全科医师杂志》2004,3(6):376-377
素质是一个综合的概念 ,包括政治素质、思想素质、身体素质、心理素质、业务素质等。医学生的素质教育应该是医学教育的核心 ,但目前的医学教育明显忽视了医学生的素质教育 ,这也导致目前的医务人员在基本素质方面有不少缺陷。如何加强医务人员的素质教育 ,补上素质教育这一课 ,这已成为医院管理中的一个难题。我们在帮助 5 0多家医院进行营销和发展策划的过程中 ,应用全科医学的理论和方法 ,着重在医务人员的素质教育方面做了一些大胆的尝试 ,取得了非常显著的效果。医务人员的素质与以下 4个方面的因素有关 :一、医务人员的观念是决定其素… 相似文献