360度评价在住培学员岗位胜任力评价中的应用

目的运用360度评价对我院住培学员的岗位胜任力进行评价,对学员岗位胜任力的现状进行探讨分析。方法使用问卷调查表分别从专业基地教学主任、学员指导教师、同专业学员及学员本人的角度,对2017级222名住培学员的岗位胜任力进行360度评价,利用SPSS22.0对数据进行统计分析。结果连续两年的测评,住院学员8类岗位胜任力的自评和他评得分低于满分,学员在临床基本能力、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力4项内容的评分,差异有统计学意义(P<0.05);同时学员在临床基本能力、医生职业精神与素质、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力5项内容的评分较上一年相比,差异也有统计学意义(P<0.05)。结论调查结果提示360度评价可帮助住培学员提高岗位胜任力,后续培训应围绕调查结果和以岗位胜任力为导向来调整与设置,需增加人文属性内容的培训以及再量化培训测评内容、指标和进一步完善考评反馈机制。     

基于岗位管理的基层医院专科护士使用及考核的现状调查研究

目的调查四川省基层医院专科护士使用和考核现状,对其使用和考核体系进行探索。方法于2017年9月7-15日,采用问卷调查法对四川省38所二级及三级乙等医疗单位专科护士的使用和发展现状进行调查。结果共有38所医院参与网络问卷调查,其中34.21%的医院未针对专科护士设置岗位,岗位职责不清晰。有73.68%的专科护士未进行资质再认证,60.53%的专科护士学成后未进行专科资质再考核。结论我国对专科护士能力的评价认证体系尚未形成统一标准,对专科护士的培养条件也未形成统一标准。护士岗位管理中设置专科护士岗位能促进专科护士的职业发展规划,有利于专科护士使用和考核。     

医院传染病疫情报告监测管理体会

传染病疫情报告是疾病预防与控制工作的基础，2003传染性非典型肺炎发生初期，由于信息不畅造成的痰情蔓延曾经给了我们惨痛的教训，《传染病防治法》及其《实施细则》颁布，对医院传染病管理提出了更高的要求，疫情报告的及时、准确是保证报告质量的重要环节，我院重视疫情报告管理、加强疫情报告网络的组织、建立健全疫情管理机制和规章制度，把疫情报告与各科室岗位责任制挂钩，     

聚类分析在劳动环境分类中的应用

岗位劳动环境是影响劳动效能的主要因素之一,如何分类是管理好劳动环境的基础。现把模糊聚类方法试用于劳动环境分类中,以期得到正确的分类。 模糊聚类分析是根据聚类对象X(X表示聚类对象的集合)中的元素的数字特征,给出元素之间的相似程度,得到X的一个模糊相似关系,用相似矩阵[R]表示,然后用平方法求得[R]的传递闭包[t(R)]。它是一个等价矩阵,选取不同的a∈[0 1]得到动态聚类图。根据需要选定适当的a值,得到聚类结果。     

提高医院中药制剂质量的关键措施

在医院药学的发展过程中，自制中药制剂以其独特的疗效、合理的价格及丰富资源的优势，在临床治疗、预防疾病中发挥着重要的作用。然而稳定的制剂质量又是发挥制剂理想疗效的前提，只有完善及加强医院中药制剂的管理，才是保证制剂质量、提高临床疗效的重要保证。笔者根据多年的工作与管理实践，认为应着重抓好如下关键环节。     

护士岗位聘用与工资制度改革尝试

为贯彻人事部、卫生部关于事业单位人事制度改革的文件精神，该院结合实际，坚持“三项原则”。明确“四个公开”，突出“三个依据”，建立“三项制度”，尝试了护士岗位聘用与工资制度的改革。初步实现了“三转变三打玻”。获得了一些粗浅的体会。     

医院后勤人员岗位考核实践与体会

为加强医院后勤人员聘后管理．适应卫生事业单位人事制度改革由身份管理向岗位管理转变的要求．逐步建立和完善考核制度。2004年我院结合后勤实际情况制定岗位考核细则并进行实施。此项工作的开展对提高后勤人员素质、服务质量、改善服务态度起到了积极的促进作用。     

岗位业绩导向的医院薪酬设计

基于现代管理理论和医院的实际情况，设计了一种以岗位和业绩为导向的医院薪酬制度。该设计的主要特点是：①薪酬结构以岗位工资和绩效工资为主体，同时兼顾稳定和逐步过渡原则，原档案工资的固定部分(约占档案工资的60％)保留。②岗位工资采用全院统一的等级薪酬结构，等级的评定基于全院统一的指标体系和权重，岗位工资每年随绩效考核结果在工资带宽中升降；③绩效工资与岗位等级和绩效考核紧密挂钩，考核的依据是全院统一模式的岗位绩效合同；④整个薪酬设计建立在岗位调查、岗位评价和岗位说明书等的科学规范的工作基础之上。     

完善卫生防疫机构内控机制的探索

建立科学、严密、有效的内控机制既是新形势下财务管理的重要内容，也是市场经济条件下强化内审监督的必要环节。如何建立有效的卫生防疫机构内控机制，促进卫生防疫事业的发展，2002年以来，邹城市卫生防疫站对此进行了深入探索，总结出一整套内控机制管理经验，其关键是落实“八个到位”。     

教学管理中的差错管理及其应用

管理心理学认为。差错是一种不良的工作行为。工作中出现差错是一种普遍现象。俗语说：“人非圣贤，孰能无过?”差错是无处不在的，并且完全杜绝差错是不可能的。我国学的研究表明，差错在我国工作情景中的特征是：①差错是一种不符合操作规范或工作标准的行为；②差错不利于目