自我概念和个体自尊、集体自尊对大学生主观幸福感的影响

目的:探讨大学生自我概念、个体自尊、集体自尊和主观幸福感的关系。方法:采用幸福感指数量表、自我概念量表、个体自尊量表、集体自尊量表对233名大学生进行测查。结果:①大学生的来源影响着主观幸福感,来自于城市的大学生比来自于农村的大学生体验到较高的生活满意度(P<0.01)。②自我概念、个体自尊、集体自尊和主观幸福感相关显著(P<0.01)。③自我概念、个体自尊、集体自尊对主观幸福感预测作用显著(P<0.001)。结论:自我概念、个体自尊、集体自尊是大学生主观幸福感的重要预测因素。     

高职高专学生应对方式与自我概念的相关性研究

目的探讨高职高专学生应对方式与自我概念的关系。方法以天津市某高职高专院校566名高职高专学生为被试,采用田纳西自我概念量表(TSCS)及肖计划的应付方式问卷对其自我概念和应对方式进行调查统计分析。结果高职高专学生采用的应对方式依次为解决问题(0.75±0.21),求助(0.59±0.22),幻想(0.47±0.23),退避(0.45±0.22),合理化(0.42±0.20),自责(0.32±0.26)。高职高专学生自我概念水平较高(272.74±27.27)。积极的自我概念与解决问题、求助呈正相关(最大相关系数分别为0.366和0.292;P<0.01),与自责、幻想、退避及合理化应对呈负相关(最大相关系数分别为-0.403,-0.275,-0.239和-0.187;P<0.01);消极的自我概念与自责、幻想、退避及合理化应对呈正相关(相关系数分别为0.124,0.257,0.128,0.153;P<0.01)。结论自我概念是影响高职高专学生应对方式的相关因素之一,提升积极的自我概念将有助于高职高专学生成熟应对方式的培养。     

青少年身体自我概念与参与体育锻炼的关系研究

目的试图通过实证性研究考查我国部分青少年的身体自我概念水平与体育锻炼情况的关系。方法以5所1379名中学生为被试,身体自我描述问卷(简称PSDQ)和自编的体育锻炼情况调查表为研究工具。结果男中学生身体自我概念中除了健康维度外,其他维度的得分均显著高于女生(P<0.01);体育锻炼的各指标,即锻炼年限等均可以在某种程度上由身体自我概念的运动能力维度来预测。结论青少年的身体自我概念存在性别差异;身体自我概念的各个维度及总分与体育锻炼情况之间存在很多显著相关。     

萨提亚团体干预模式在老年肺癌根治术后患者中的应用

目的探讨萨提亚团体干预模式在老年肺癌根治术后患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择2017年6月—2018年6月郑州大学第一附属医院收治的老年肺癌根治术患者82例为研究对象。随机分为观察组和对照组,每组各41例。对照组术后接受常规护理,观察组采用萨提亚团体干预模式。干预前后采用社会回避与苦恼量表(SADS)、Rosenberg自尊量表(RSES)和欧洲癌症研究所癌症患者生命质量测定量表(EORTC QLQ-C30)比较干预效果。结果干预后观察组患者SADS评分低于对照组,RSES评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组患者躯体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、疲乏感、恶心呕吐、疼痛、呼吸困难、睡眠障碍、食欲丧失、便秘、腹泻、经济困难及整体生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论萨提亚团体干预模式用于老年肺癌根治术患者,有助于提高患者自尊,纠正不良情绪,改善生活质量,值得推广应用。     

田纳西自我概念量表在糖尿病患者中的应用

目的 探讨糖尿病患者自我概念水平,为临床护理提供依据.方法 采用田纳西自我概念量表(TSCS)对80例住院糖尿病患者(糖尿病组)和80例健康人群(对照组)进行调查,并将结果进行统计分析.结果 (1)糖尿病组伦理自我因子评分与对照组评分无明显差异(P＞0.05);(2)糖尿病组自我批评因子分明显高于对照组(P＜0.01);(3)糖尿病组心理自我、社会自我等8个因子分明显低于对照组(P＜0.01).结论 糖尿病患者自我评价较低,表现为消极的自我概念,临床护理中应关注其自我概念,帮助他们去正确认识和评价自我,以促进其身心康复.     

高中艺术生主观幸福感、自我概念及其关系的研究

目的 研究高中艺术生主观幸福感与自我概念的关系.方法 用幸福感指数量表、自我概念量表对494名高中艺术生进行了测量.结果 (1)高中艺术生自我概念、主观幸福感存在显著的年级、性别、独生与否的差异;(2)主观幸福感与自我概念成非常显著的正相关.结论 主观幸福感与自我概念关系密切.     

团体绘画心理辅导在完善大学生自我概念中的作用研究

目的:探讨团体绘画心理辅导对帮助大学生完善自我概念的作用.方法:招募53名大学生作为团体成员,进行为期2个月,共7个单元的团体绘画心理辅导.辅导前后采用田纳西自我概念量表对团体成员进行对比测试.结果:团体成员在家庭自我(FA)、自我满意(SA),道德自我(ME)、心理自我(PER)、社会自我(SO)、自我认同(ID)等六个因子有显著提高.结论:团体绘画心理辅导帮助大学生完善自我概念是有效的.     

Emotion complexity and emotion regulation across adulthood

This research used data from a study on daily emotional experience in adulthood to examine the associations between age, emotion complexity, and emotion regulation. Data were drawn from a study of daily stress that included 239 participants ranging in age from 18 to 89 from North Central Florida. Two indicators of emotion complexity were considered: emotion differentiation and the co-occurrence of positive and negative affect. Emotion regulation was assessed in terms of individuals’ likelihood of maintaining adaptive emotion states. There were no age differences in adults’ co-occurrence of positive and negative emotions. In contrast to theories suggesting age would be associated with greater emotion complexity, the findings revealed that older adults had lower differentiation scores than younger adults. Age was also associated with more adaptive patterns of emotion regulation. Specifically, older adults persisted in low negative states and moved out of high negative states more readily than younger adults. Finally, neuroticism, self-concept incoherence, mean daily stress, and emotion complexity were associated with emotion regulation. Notably, adults who reported a greater mix of positive and negative affect moved out of high negative affect states more rapidly than adults with lower co-occurrence scores. This finding is in keeping with a growing body of work suggesting that positive affect promotes recovery from negative affect. Overall, the findings suggest that although emotion complexity is associated with emotion regulation, it does not appear to be a key factor underlying age differences in emotion regulation.     

新兵自我概念在应对方式和心理健康间的中介效应

目的 探讨自我概念在新兵应对方式和心理健康之间的中介作用.方法 运用田纳西自我概念量表,应对方式量表和临床症状自评量表对1110名新兵进行调查,数据通过中介检验程序进行分析.结果 积极应对方式(问题解决和求助维度)通过自我概念影响新兵心理健康.结论 新兵自我概念在积极的应对方式与心理健康中间起完全中介作用.通过培养新兵的自我概念进而培养新兵积极的应对方式,能提高新兵的心理健康水平.