皮肤性病学教学中的性健康教育尝试

目前,我国高校学生的性健康教育仍几乎是空白,即使在很多医学院校也是如此.本教学组以皮肤性病学教学中的性传播疾病课程为切入点积极开展性健康教育,不仅使学生掌握了预防性传播疾病的知识,还起到了普及健康性观念、性知识的良好效果,受到了各层次学生的欢迎.将性健康教育纳入性传播疾病教学过程中将是医学院校开展性健康教育的一种较好的模式.     

“大疱性皮肤病学术研讨会”会议通知

上海医学会皮肤性病学专业委员会、上海交通大学医学院附属瑞金医院于2007年3月13日在瑞金医院召开“大疱性皮肤病学术研讨会”。届时国际著名天疱疮研究专家，美国宾夕法尼亚大学皮肤科主任John Stanley和日本清音大学医学院皮肤科主任Masayuki Amagai教授将进行专题报告，同时也将邀请国内大疱病专家演讲，并希望自由发言。     

浅谈医学心理学教育在皮肤性病学教学中的应用

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医患关系也由医生为主导地位的模式向医患协商模式转变。医学心理学在临床各科中的应用也越来越广泛,包括在皮肤性病学领域。但在皮肤性病学教学工作中,有关皮肤性病方面的医学心理学教育尚刚刚起步,还未引起教师及学生的足够重视,这不仅影响到皮肤性病学的发展,也对医学生的成长不利。故我们应在教学工作中重视医学心理学在皮肤性病学中的作用,并加强讲授这方面的知识。     

新形势下皮肤性病学教学改革中的体会

为了适应时代的发展，在皮肤性病学教学中采取了一些措施，通过提高教师素质，更新教学内容，采取多媒体教学等多种教学手段，改革见习方式，加强医德教育，取得了良好的效果，学生们学习兴趣大为增加，基础知识掌握牢固，形象思维能力和临床思维能力也得到提高：     

浅谈皮肤性病学的兴趣教学

皮肤性病学为非主干课程，学生普遍不够重视。教研室从激发学生兴趣入手，进行教学探索和改革，营造出一种轻松愉快的学习氛围，提高了教学质量。     

试论多媒体在皮肤性病学教学中应用的优缺点

皮肤性病学科是病种最多的学科,约2000多种,而皮肤性病学是一门以形态学诊断为特征的学科,以往单纯板书、配合挂图的教学方式已不能满足大量信息和新课程的需要[1].而计算机多媒体技术因具有信息量大、速度快、信息传输质量高、应用范围广等优势, 已确立了其在医学辅助教育中的主导地位.将枯燥、抽象的皮肤损害制作成形象、直观的图像, 激发了学生浓厚的学习兴趣, 提高了教学效果.笔者通过近几年的教学实践, 取得了一定的经验和教训.现总结如下.     

浅谈皮肤科来华留学研究生培养的心得体会及建议

来华留学生培养是中国高等教育的重要组成部分,是提高中国高等教育的国际知名度、中国大学国际化程度的环节之一.皮肤科留学研究生的培养在来华留学生中有一定的需求,但大多数以东南亚来源国和非洲国家为主,其文化背景、医学基础知识差异大,很多不懂中文,缺乏统一的英文或英汉皮肤性病学教材等,这些都给带教老师带来了较大的挑战.该文分享...     

CBL联合TBL教学模式在皮肤激光美容教学中的应用

目的 探讨在皮肤激光美容教学中应用CBL联合TBL教学模式的效果。方法 选取2023年1月-12月 于我院皮肤激光美容中心规培和进修的40名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20名。对 照组采用传统讲授式教学法,观察组采用CBL联合TBL教学模式,比较两组考核成绩、教学效果及自我 评估结果。结果 观察组理论成绩、操作成绩均高于对照组（P＜0.05）;观察组学习兴趣、团队协作及 沟通能力、技能操作能力、知识理解程度、临床思维能力、教学满意度评分高于对照组（P ＜0.05）;观察 组实践能力提升情况、团队合作情况、判断分析病历能力、医患沟通情况评分均高于对照组（P＜0.05）。 结论 CBL联合TBL教学模式在皮肤激光美容教学中的应用效果确切,其教学效果优于传统教学模式, 有利于调动学生的积极性,提高教师的授课水平,培养学生独立思考、团队合作解决问题的能力,从而 规范其临床操作。     

多媒体技术结合案例教学在儿童皮肤性病学教学中的应用

利用多媒体技术结合案例教学对儿童皮肤性病学大课和临床实践教学环节进行优化,采用多媒体手段建立典型案例资料,形象直观地展示案例特点,让学生带着问题通过主动学习去掌握儿童皮肤性病学知识,能培养学生综合分析解决问题的能力,可缓解医患关系较紧张的现状下病例资源稀少的矛盾,是值得进一步深化和推广的方法。