医学生营养知识与膳食状况调查

①目的了解医学生营养知识的掌握情况及对教育传播方式的需求意见，以加强营养知识教育，改善大学生的健康素质。②方法对762名在校大学生进行问卷调查。③结果医学院在校生对营养知识及常识掌握深度和广度都不够，但渴求得到营养知识的欲望比较高，对营养知识的重要性认识正确。有73．6％的学生认为营养知识对生活很重要。87．2％的学生愿意接受营养知识的教育，对营养知识教育的传播方式也表现出特有的需求意向。大学生的膳食结构不够合理，奶类、薯类、鱼虾禽类、豆制品摄入不足。④结论应加强医学生营养知识教育，使医学生做到科学合理的安排膳食，改善饮食行为，促进身体健康。     

戴维斯在线认知问卷在538名医学生中的试用

目的:建立戴维斯在线认知问卷中文版,并测试其信度和效度。方法:538名学生完成了戴维斯在线认知问卷,统计分析量表的信度和效度,并进行验证性因子分析。结果:戴维斯在线认知问卷中文版内部一致性系数为0.937,重测信度为0.905;验证性因子分析表明,各条目对4个一阶因子的标准负荷系数在0.423~0.814之间,4个一阶因子对上一级潜在因子的标准负荷系数在0.741~0.971之间;整体模式的适配度指标均符合心理测量学要求(RMSEA=0.012,GFI=0.943,NFI=0.931,CFI=0.994)。结论:戴维斯在线认知问卷中文版具有良好的信度和效度,可以作为一种较好的网络成瘾程度评价工具在我国青少年中使用。     

大学生网络成瘾类型问卷的初步编制

目的:编制适用我国大学生的网络成瘾类型问卷。方法:根据访谈、开放式问卷施测结果,编制大学生网络成瘾类型问卷;调查样本为733名武汉地区大学生,91名大学生作为重测样本;检验了问卷的同质信度、重测信度、结构效度等。结果:探索性因素分析获得3个因素,即网络游戏成瘾、网络人际关系成瘾及网络信息成瘾,各因子负荷在0·50~0·82之间。总问卷及各分问卷的同质性信度(Cronbachα)、分半信度及重测信度分别为0·80~0·92、0·79~0·90和0·81~0·91。验证性因素分析结果表明问卷的三因素模型各项参数(RMSEA=0·07,CFI=0·98,NFI=0·97,IFI=0·98,TLI=0·97,RFI=0·96)均达到可以接受的水平。结论:该问卷具有较好的信度和效度,可用于大学生网络成瘾类型的测试。     

582例学生运动损伤原因及其对策

目的通过对兰州大学学生运动损伤分析,指导学生在运动中减少损伤的发生。方法对兰州大学582例学生运动损伤发生的原因、部位及治疗做统计分析。结果在运动损伤中,以关节处软组织损伤率最高,占80%,以踝、腕、膝关节较多。学生运动损伤中,因踢足球损伤率最高,占68%。结论学生运动损伤主要发生在四肢的关节部位,应重视并正确指导学生在运动中减少损伤的发生。     

对高等院校大学生科研能力培养的思考

对我国高等院校的大学生科研活动进行了探索,提出培养大学生创新能力的科研活动方式及其在科研活动中应该注意的问题和相关的激励措施,对大学生科研能力和创新能力的培养具有实践意义。     

药学院贫困生状态-特质焦虑问卷调查结果分析

应用状态-特质焦虑量表对药学院131名贫困大学生进行调查评定,结果发现贫困生与一般人群在特质焦虑水平上差异无显著性意义,而在状态焦虑水平出现显著性差异。提出应加强贫困大学生心理健康教育,完善社会资助体系,帮助贫困生摆脱焦虑情绪。     

中医院校医药类本科生评判思维态度倾向性现况调查

目的：探讨中医院校医药类本科生评判性思维的现状,为进一步提高中医院校医药类专业本科生评判性思维能力提供依据。方法：采用中文版评判性思维态度倾向性调查表（CTDI-CV）对中医院校医药类专业本科生进行调查。结果：中医院校医药类本科生评判性思维能力总体得分为（234.70±34.99）分,属于中等评判性思维水平,量表七个因子得分均处于中等水平;高年级总分、分析能力、系统化能力和认知成熟度比低年级高;医学类专业本科生在分析能力、系统化能力方面低于药学类专业（P〈0.05）,而在寻找真相方面高于药类专业（P〈0.05）,其他各因子间差异无统计学意义（P〉0.05）;全日制本科生与专升本专业相比较,CTDI-CV总分、寻找真相、开放思想和分析能力差异有统计学意义（P〈0.05）,其他各因子间差异无统计学意义。结论：中医院校医药类本科生评判性思维态度倾向性呈中等水平,应重视学生评判性思维能力的培养。     

军医大学生心理健康现状研究

目的研究军医大学生心理健康现状,总结其特点从而有针对性地开展教育。方法通过UPI,SCL-90和STAI的测查,比较某军医大学在校所有计划学员的心理健康状况。结果军医大学生在抑郁、躯体化、强迫、偏执和精神病性5个因子和国内常模有差异,高年级学员心理健康水平高于低年级学员。结论军医大学生总体心理健康状况良好,主要问题表现在强迫、偏执和精神病性方面。军医大学生心理健康水平体现出层次性。     

低年级学生《医学遗传学》教学思考

为提高《医学遗传学》教学质量,结合基础课程要求和低年级学生特点;从培养学生建立遗传病意识,整合相关课程、精选教学内容,以病例为引导开展课堂教学等方面着手实施教学。实践表明,这些措施可促进低年级学生对《医学遗传学》的理解,提高学习质量。     

创新实践能力在医学类本科生综合能力培养中的作用

随着医学的不断发展,社会越发需要具有创新实践能力的医学人才。目前大多数教育者虽已意识到培养创新实践能力对于培养医学生综合能力的意义,但由于长期受传统应试教育观念的影响,以及师生对实习的重视程度不够,所以少有成效。本文通过简述创新实践能力在综合能力培养中的作用以及目前培养创新实践能力存在的问题,提出几点培养创新实践能力的方法,旨在提高医学生的综合能力,为培养高素质的医学人才奠定基础。