支气管哮喘与行为特征的关系

目的：了解支气管哮喘患儿的行为特征,找出行为特征与支气管哮喘相互关系的规律。方法：使用Rutter行为量表对小儿支气管哮喘病人做心理测验,先将男女在一组比较,再将男女分成两组分别比较,将每组的总分数、神经质（N）和焦虑（A）比较,进行统计学处理,最后再分析检验组具体的行为问题的发生率。结果：总体比较检验组的总分及神经质和焦虑的分数均高于对照组;男患儿组的总分与N分数明显高于对照组;女患儿组的总分与A分数明显高于对照组。结论：支气管哮喘患儿较普通儿童有较多的行为问题,在生物学治疗的同时也需要考虑行为问题的矫正。     

小儿肥胖的预防及心理行为治疗

单纯性肥胖已成为儿童期严重的健康问题。许多发达国家儿童肥胖发生率已超过20％，我国自20世纪80年代以来城市学龄儿童肥胖发生率从2％～3％上升为10％-20％，儿童肥胖的不断增加。已成为全球注目的公共卫生问题，肥胖对儿童期的生理和心理健康均构成严重损害。而不恰当的减肥同样损害儿童身心健康。儿童肥胖症的治疗长期以来是医学上的难点，因此肥胖的预防显得更为重要。     

澳大利亚减少毒品危害情况的考察

应联合国毒品和犯罪事务办公室(UNODC)地区中心的邀请,2004年,中国"预防因吸毒引发艾滋病感染国家多部门工作组"组团考察了澳大利亚的减少毒品危害工作.考察团考察了维多利亚州司法部行为矫正中心、Laverton监狱、Bendigo监狱、新南威尔士州的Mulawa女子监狱、悉尼市的吸毒者社区自治组织-"我们自己帮助自己"组织、皇家十字街道KRC社区服务中心,并同澳大利亚国家毒品委员会高级顾问进行了会谈.澳大利亚的减少毒品危害工作给我们留下了深刻的印象.     

行为矫正技术在年轻脂肪肝患者中的应用

目的:探讨行为矫正技术在年轻的脂肪肝患者中的应用效果.方法:选择2017年8月1日～2019年12月31日收治的年轻的脂肪肝患者120例为研究对象,根据入院顺序分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规的护理模式,即健康教育、心理护理、生理护理等,观察组采用行为矫正技术;比较两组护理后生理指标[包括体质量指数(BMI)...     

“个性”宝宝行为矫正方案

当宝宝表现出“个性”行为时,宝爸宝妈是选择遵从宝宝的方式任由其发展,还是采取适当的方法矫正宝宝的行为？大多数宝爸宝妈会选择后者,但是如何矫正宝宝的行为又成为这一问题的核心,以下我们将通过吴宝宝的教育提示,给各位宝爸宝妈一些教子建议。     

看图对话教育工具对提高治疗依从性研究

按照随机对照的方法选取130例DM患者,分为实验组、对照组各64、66例两组分别失访(6例、12例),两组患者基线人口学资料、接受教育的程度、治疗等方面无统计学意义(P0.05)。对照组患者参加医院DM讲座4次,实验组参加DM看图对话工具小组教育课4次,个别病员会增加一对一教育,并制定行为改变目标。每月一次回访。结果通过强化教育干预并随访4个月显示:实验组患者对DM综合治疗的知识、依从性评分提高,糖、血脂水平改善(P0.05)结论使用DM看图对话工具开展小组教育,并进行全程管理,能提高DM患者对饮食、运动、用药、监测和管理方面的知识、依从性,帮助患者改变不良行为,血糖、血脂水平改善。     

利他林合行为矫正法治疗儿童注意缺陷伴多动障碍

儿童注意缺陷伴多动障碍（Attention．deficithyperader ADHD）是儿童期常见的心理行为障碍之一，核心症状包括注意缺陷、多动和冲动三大主症。ADHD对儿童社会、情感以及认知功能等都有很大的负面影响，严重影响患儿的学业、职业表现、社会功能以及家庭，成年后出现反社会人格障碍和犯罪行为的风险是正常儿童的5～10倍。中枢神经兴奋剂（利他林）是治疗ADHD的首选药物，但疗效不明显。本中心通过采用药物治疗和个体化教育行为矫正相结合的方法取得一定疗效，现报道如下。     

行为矫正对慢性精神分裂症衰退型康复疗效分析

目的探讨行为矫正治疗对慢性精神分裂症衰退型的康复作用.方法80名住院慢性精神分裂症衰退型患者,随机分为干预组(40例)和对照组(40例),干预组给予行为矫正训练,对照组只进行一般康复治疗,采用住院精神病人日常生活能力评定量表(ADLPI),住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS).分别于治疗前,治疗后每2个月评定1次.结果治疗后两组间ADLPI、IPROS总分的差异具有显著性(P＜0.01).干预组参与集体活动的人数明显高于对照组.结论行为矫正治疗对住院慢性精神分裂症衰退型的生活自理能力,阴性症状和社会功能有一定的改善作用.     

行为矫正训练对精神分裂症衰退期患者的疗效

目的:探索通过对精神病患者行为矫正训练,以提高患者的生活自理能力,减慢衰退速度。方法:运用行为矫正的方法进行训练。训练内容包括:(1)最基本的生活自理能力的训练,如起床、穿衣、叠被子等;(2)参加工娱疗训练,根据长期住院患者的生活方式制定出与其他病友及工作人员交往,及时反应自己对工娱疗项目的要求等进行训练,并结合阳性强化手段进行巩固。结果:研究组训练后量表分明显低于对照组(P<0.01);治疗组训练前后的差异有非常显著性(P<0.01)。训练于2个月后开始起效。结论:用行为矫正的方法训练慢性精神病患者有效,减缓衰退进展,生活自理能力明显提高。