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高校学生学籍管理,是高校管理事务中的重要组成部分.本人从开发<学生学籍管理系统>的经历,浅谈计算机在学生学籍管理中应用的现状、管理系统的组成、系统新的特点及发展的前景等方面的情况,推广计算机在高校学籍管理中的应用. 相似文献
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张菁莉 《河南职工医学院学报》2010,22(2):210-212
作为一名大学英语教师,最关注的莫过于大学英语四、六级的考试。这个全国性的大学英语考试在经历了数年的考验后,终于在2006年进行了改革,包括题型以及计分方式,由百分制升级成了标准分制:由100分变成了710分。经常有学生疑惑这710分究竟是怎么回事,和100分到底有何区别。 相似文献
3.
目的通过制定晨间交接班流程质量标准,规范床头交接程序,提高交接班质量。方法自2007年1月至2008年10月,将全院14个临床成人科室随机分成两组,观察组7个,对照组7个,将参加考评8名人员随机分成两组进入观察组与对照组,观察组应用晨间交接班流程质量标准,对照组采用传统方法进行,得分≥90分为合格,对观察组考核150例次,对照组考核145例次。结果观察组在应用晨间交接班流程质量标准后,交接班合格率达97.33%,明显优于对照组74.48%(P〈0.01)。结论运用晨间床头交接班流程质量标准,给护理人员提供了可操作标准,给护理管理人员提供了评价标准,床头交接班质量明显提高,值得在临床推广。 相似文献
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介绍百分制评分法,并且用于乙肝“二对半”室间质评,即先找出得分率、符合率和可信阳的关系,通常得分率等于(或稍大于)符合率,每个项目重复次数愈多,符合率愈接近可信限,得分率能较好地反映可信限,根据以下三个条件将可求出得分率换算百分制分的计算公式:百分制分=400得分率-300.①百分制分与得分率呈线性关系;②设定得分率100%为100分,符合率应为100%,其可信限接近100%,为最佳成绩;③设定得分率90%为60分,为及格线,其符合率和可信限均接近90%.百分制分与符合率及可信限关系明确,可比性强,可直接比较同次或不同次室间质评各参评室的成绩水平. 相似文献
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血站采用的得分比值(SI)评分法,虽然能较好地反映参评实验室成绩在该次血站间质量评价(EQA)中的相对位置,但也只能反映参评实验室在当次质评中的相对水平,不能确切反映该室符合率和可信限.笔者提出一种血站EQA的新的评分法,即百分制评分法,现介绍如下. 相似文献
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选择我院1991年1月-2002年12月住院救治的急性颅脑创伤患1862例,筛选出颅脑创伤4项主要体征,采用百分制评分方法(简称百分法),探讨不同类型急性颅脑创伤患在百分数线的数据,并结合献讨论如下。 相似文献
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韩立新 《中国初级卫生保健》1999,13(6):11-11
乡村卫生组织一体化管理,无非是对人、财、物的管理,而人应是工作中的首要因素,所以说乡村卫生组织一体化管理的关键在于搞好乡村医生的管理。怎样充分利用农村卫生资源,激发乡村医生工作的主动性和积极性,我们千秋乡卫生院探索应用百分制考评,对 相似文献
9.
从建立考核体系,确定考核指标;确定考核内容分值,建立百分制体系;量化考核内容,确定考核指标分值;确定考核方法、频率和考核人员等4方面,介绍了百分制考核的主要做法.通过百分制考核对血站日常管理工作进行评价,能客观、公正的评价科室和工作人员工作绩效,提高员工工作积极性,促进采供血服务质量提高. 相似文献
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大鼠中度脊髓损伤后两种后肢行为学评估标准的比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 对大鼠中度脊髓损伤后两种后肢行为学评估标准进行评价.方法 24 只雄性 Wistar 大鼠随机分为假手术组和损伤组.损伤组采用Allen's打击法制作脊髓损伤模型,假手术组仅行椎板切除术.术后1、3、7、14、21天分别采用Tarlov评分和BBB(basso,beattie and bresnahan)评分对两组大鼠后肢运动功能恢复情况进行评估.结果 两组大鼠BBB评分值在伤后各时间点差异均非常显著(P<0.01),Tarlov评分值在伤后各时间点有显著性差异(P<0.05),但只在 1、3、7天时差异才非常显著(P<0.01);评分值按百分制换算后,假手术组大鼠两组评分值之间的一致性较好,仅在伤后7天时有显著性差异(P<0.05),损伤组大鼠两组评分值之间的差异较大,伤后1、3、7天时差异非常显著(P<0.01).结论 BBB评分的敏感性和区分度优于Tarlov评分,能更准确、客观地反映大鼠中度脊髓损伤后运动功能恢复情况. 相似文献