班主任如何促进良好班风的形成

班风是班级的一种集体行为风尚，是反映班集体思想精神面貌的行为规范。主要表现在班级中占主导地位的群体意识、情绪状态、集体舆论、价值行为取向等。班风一经形成，就有相对稳定性，并以潜移默化的方式对班级学生的活动、学习和思想产生影响，具有约束和调节学生的心境和行为的作用。因此，良好的班风不但使班主任的各项工作容易开展，而且使全班同学在团结向上、凝聚力强的班集体中积极向上、全面发展。班主任如何促使良好班风的形成、建立坚强的班集体呢？１班主任的权威作用是影响班风形成的重要因素班主任是全班学生的组织者、领导者…     

中等职业院校学生座位编排的德育价值分析

<正>学生座位编排事关教室空间的合理布局,具有重要的德育价值。为实现中等职业学生座位的德育价值,班主任要根据本班的实际选择合适的座位编排方式,同时要平衡学生座位的"稳定"与"变动"关系,既要实现座位编排形式"公平",又要兼顾学生个体特殊情况,实现学生座位编排的实质上的"公平"。1中等职业学生座位合理编排的德育价值教室座位的分配与使用,是班级人际关系的集中体现。因     

谈如何做好班主任工作

本文主要以班主任工作在学校工作中的重要地位,和班主任工作需要以几个方面加强来进行阐述,通过班主任需要树立威信,形成良好的班风,要奉献爱心、尊重学生,把班级干部培养成班级的"标兵"等几个方面来进行分析、解释,提出在市场经济发展的今天,班主任工作在办学校中的地位依然重要性.     

职校生学习障碍研究

面对生源质量下降的形势,中职学校的教学遇到了新的挑战.要有效解决这一难题,首先要正确了解学生的学习心理,分析学生学习障碍的成因.教育者要以积极、正面的心态去面对学生,帮助其树立自信心,正确评价自己,对现状和理想进行思考.以激发其学习的兴趣.班主任要关心后进生,确立班级整体目标,以优良的班风带动全班学生积极学习.多方面齐抓共管.为学生创造良好的学习环境,为解决生源素质下降和确保教学质量这对矛盾共同努力.     

做好班主任工作之管见

怎样做一名合格的班主任?笔者经常常思考这个问题,下面谈几点想法.     

试论班主任工作的阶段性管理和措施

班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者和指导者，班主任工作是校园文化建设及形成良好校风的关键。因此，做好班级学生的阶段性管理，对于班风和学风的形成有着举足轻重的作用。它不但对学生在校时的言行、意识、情感等方面起着积极的指导作用，而且对他们毕业后走向社会的价值取向等，都有着重要的影响。１班主任工作的阶段性管理专业技术学校的教育，有其自身的特殊性。作为一个班主任，应针对学生的素质、专业、学制、培养目标、教育过程、教育内容、教育方法、评价标准等的不同，做好学生的阶段性管理工作。具体可分为以下３个阶…     

浅谈如何做好中专学生的管理工作

1 中专学生的思想状况和特点 由于中专学生与统考学生相比,在条件、年龄、经验、思想等方面均有很大的差别.概括来说就是"二高二低":(1)求知欲望高而文化水平起点较低.有的学生是初中毕业,有的学生初中都没毕业,还有的学生在社会上闲待了很长时间,所以水平参差不齐.他们在专业课的学习方面普遍感到吃力、紧张、不习惯.(2)学生自我管理能力高而自觉守纪律性差.对于遵守学校的纪律、制度等的自觉性不如大专学生,因此班主任花在这方面的精力就多.这主要是由于他们认为来学校主要是拿证书,又不需要学校分配,随便一些关系不大.拿文凭的思想可促进学习,但又影响守纪律的自觉性.因此,班主任在管理上就要根据这个特点因势利导,发扬长处,并要采取与这种特点相适应的措施,才能管理好.     

抓网络习惯培养促班风整体发展

建立班级特色网页，辅助开展班级管理工作及德育活动，形成班级特色文化，促进班风班貌的整体发展，是网络德育模式中不可缺少的部分。在长期的班主任工作实践中，帮助学生逐步养成良好的网络习惯，从而带动其它习惯的养成，是促进网络德育下班风班貌整体良性发展的有效途径。     

班主任的角色--中专卫校班主任工作点滴探讨

班主任工作关系着一个班级能否组织起正常的教学秩序，树立起积极向上的班风，培养起刻苦朴实团结进取的学风。因此，在班级管理中班主任应该努力扮演这样一种角色，即平等的对话者、热心的帮助者、积极的赏识者、大胆的允许者。对中专卫校班主任的角色作一粗浅探讨，与广大班主任共勉。     

辅导员与班风建设

高校学生辅导员作为学生学习和生活的主要教育者和管理者,对于优良班风建设有着重要的、不可推卸的责任。本文主要从学生辅导员如何加强"三个教育"——环境教育、榜样教育、实践教育,创设优良班风方面提出了一些看法。