全国首届骨肌系统体外冲击波疗法研讨会及学习班通知

由全国骨肌系统冲击波疗法联合会（筹）和武警总医院骨科共同主办的首届骨肌系统体外冲击波疗法（ESWT）研讨会及国家级继续医学教育学习班拟定于2006年10月18日～10月21日在北京举行。主要内容包括：①ESWT的物理学基础；②ESWT的适应证和禁忌证；③ESWT的操作要点；④ESWT的定位方法；⑤ESWT治疗骨肌系统慢性损伤；⑥ESWT治疗骨折延迟愈合和不愈合等。     

南京医学会举办国家级数字成像图像质量保证和质量控制继续教育学习班

南京医学会影像技术专科分会于2005年11月11日至14日在南京举办国家级数字成像图像质量保证和质量控制继续教育学习班，与会代表近80名听取了江苏省质量控制中心负责人、南京中大医院储成风教授的“江苏省医学影像科质量控制中心工作策略和展望”，江苏省人民医院张维林主任的“数字X线摄影技术科研选题的思考”，南京军区南京总医院王骏讲师的“计算机X线摄影、数字X线摄影原理及其质量控制”、“计算机X线摄影在头颈部的临床应用”、“乳腺影像学检查及其质量控制”，鼓楼医院刘广月教授的“16层螺旋CT泌尿系统的三维重组技术”，江苏省中医院祝新主任的“MR血管成像对动脉硬化性闭塞及主动脉夹层的诊断价值”等专题报告。     

前进中的鹤矿集团总医院

黑龙江鹤矿集团公司总医院始建于1945年，1948年至1950年曾是中国医大（兴山医大）附属医院，迄今已有60年的历史，是鹤岗市创建最早的一所医院，也是集医疗、康复、预防、保健、教科研于一体的三级综合性医院。医院始终坚持“团结、求实、严谨、创新”的总医院精神，积极溶化医院改革，努力提高医疗服务水平，医教研等各项工作都走在了全市同级医院前列。     

挖掘传统疗法 再现中医光芒——武警总医院中医科

来到武警总医院中医科的走廊里，一股恢复中医传统疗法的热闹气息扑面而来，这里有刮痧，耳穴压豆，足疗，针灸，按摩，点穴，药罐，温灸等20多种中医传统疗法，并开展了与之相应的八个特色门诊。三位副高以上的主任医师和两位主治医师常年门诊，热情，耐心的服务态度，纯天然的中医技术，一次比一次见好的疗效，能解决不少西医不能解决的问题。     

武警总医院肿瘤中心

肿瘤中心是医院集科研、医疗、教学为一体和重点科室，在著名肿瘤专家王迎选主任的带领下，经过近十年的建设，形成了以全方位肿瘤综合治疗为特色的医学专科中心。共有工作人员40余人，其中博士生导师1人、硕士生导师2人，组成了头颈部、胸腹部、妇儿瘤组。先后引进了一批国际先进的、总价值给1.2亿的肿瘤治疗设备，包括三光子直线加速器、X刀、CT模拟定位机、中子刀、全身伽玛刀等。设备及技术居国内一流、军内前列。     

武警部队2007年继续医学教育试题卡（二）

近日，武警总医院首批招收的5名临床医学博士后研究人员分别通过相关专业学科专家组的考核验收，圆满完成了科研课题工作任务，领到了全国博士后管理委员会签发的《博士后证书》，标志着武警部队培养的首批博士后顺利出站。     

《武警医学》杂志通讯员培训班在北京举办

为进一步建立、健全《武警医学》杂志新闻报道网络，加强与作者之间的沟通与联系，提高广大通讯员的整体素质和新闻采写能力，武警医学编辑部于2007年6月9日-11日在北京举办了“《武警医学》杂志通讯员培训班”。编辑部主任李小萍主持了开班典礼，武警总部后勤部副政委董书民、后勤部卫生部部长时立强出席了开班典礼并讲话。     

全国第五期“眼眶肿瘤和眼内肿瘤现代诊断和治疗新进展”学习班通知

北京武警总医院眼眶所将于2009年5月底在武汉举办“眼眶肿瘤和眼内肿瘤现代诊断和治疗新进展学习班”。为期五天。     

多种健康教育方法对武警某部新兵艾滋病知信行的影响

目的通过对武警某部 90 3名新兵艾滋病多种健康教育方法干预效果评价 ,为部队全面开展此项健康教育奠定基础和提供依据。方法整群多阶段抽样选定 4组对象 ,用 4种方法 (板书授课 VCD ;多媒体授课 VCD 资料 ;同伴教育 ;同伴教育 VCD 资料 )进行教育。结果干预前后 4种方法知识得分均有显著提高 (P <0 .0 1) ,除第 3种方法外 ,其余 3种干预前后态度和行为得分也有显著提高(P <0 .0 1)。 4种方法比较 ,以第 2种效果最佳 (P <0 .0 1)。结论在新兵群体采用同伴教育进行艾滋病健康教育效果不理想 ,应采取综合方法。     

SARS引起部队战士与军校学生心理应激的对照研究

目的了解SARS事件引起武警部队战士与学员心理应激的中介因素与心理健康的关系.方法采用中国科学院心理研究所编制的"全国民众非典调查问卷"(新版),对SARS高发疫区的800名武警战士和学员进行测试.结果大多数人对SARS事件的看法比较乐观.战士较学员认知更为积极,心理恐慌和无助感也明显低于学员(P＜0.001).战士与学员多使用积极的应对方式来应对应激.学员采用某些回避性应对和积极应对与战士有显著差异,如注意转移、自我保护性应对等(P＜0.01).战士与学员获得主观和客观社会支持上大部分没有显著差异,只是个别条目有所不同.SARS对士兵与学员的心理影响不大,学员的心理适应要好于士兵(P＜0.05).相关因素分析显示认知、应对方式及社会支持与心理状态相关.结论认知、应对方式及社会支持影响人们对应激源的心理反应.