药学成人教育实行学分制的改革探索

进入21世纪后,成人教育的地位、作用、教育目标等均发生了战略性的转变,迫切要求高等学校建立一个更加开放的、灵活的成人教育体系,真正根据成人的职业需要、就学层次、工作性质、个人发展等特点开展教育与教学.学分制是实现以上转变的重要改革内容之一.我校于2001年在5个学院多个专业中进行了学分制改革试点,其中药学院药学专业专升本(定点夜大)学分制改革已实施一年.下面就学分制改革思路、指导思想、主要内容、配套措施等方面进行讨论,以期更好地指导成人教育工作.     

加强医学生医疗风险意识教育

风险指人类无法把握与不能确定的事故发生从而导致损失的不确定性.它具有客观性、永恒性和危害性.医疗风险主要包括医疗事故、医疗差错、医疗意外、并发症和医疗纠纷.其中医疗纠纷占其半数以上.医疗风险具有风险水平高,风险不确定性,风险复杂,存在于医疗活动的各个环节中,风险后果严重的特点.     

实习护生护理程序应用能力的培养

我科开展整体护理以来，将护理程序应用能力作为基础护理技能纳入临床护理教学计划中，提高了实习质量。现将具体做法介绍如下。     

教师的教育能力与教育效果

教育能力是指教师为成功地进行教育活动所必须具备的能力.教师的教学能力是教师人格特征、角色特征、教学观念、兴趣动机在教育教学中的具体体现,在教学过程中起着关键的核心作用,是各种素质的综合体现,最终由教学效果反映出来.     

东南大学医学影像学专业(本科五年制)教学计划的构思

修订东南大学医学影像学专业本科五年制教学计划：坚持遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则和方法。打通公共基础，建立通识教育基础平台：拓宽学科基础课，增加基础学科选修课；凝炼专业主干课程，加强临床实践环节；前期趋同，宽口径专业培养，后期分流灵活专业方向，实现专才向通才、教学向教育和传授向学习的转变。培养和造就高层次医学影像学专业人才，以适应影像设备迅猛发展的需要，适应影像学科建设的需要，适应培养新世纪医学影像学专业人才的需要。     

法国急诊医学教育

急诊专业已经成为公共健康事业不可缺少的一部分。在这个领域里，治疗需求、培训、研究方面的医疗状况发生了重大的改变。2004年法国与其他一些国家一起将急诊医学列为公认的专科。自2003年．国家急诊教育家协会不同学科的专家就已经开始起草急诊医学的教学计划，这个教学计划已经得到了国家高级教育部的认可。     

面向21世纪预防医学专业教学改革研究

21世纪 ,医学已进入预防保健为重点的时代 ,全球性卫生改革不断深入进行 ,医学教育面临着严峻的挑战 ,如何加强高素质的公共卫生与预防医学人才的培养已成为人们关注的问题。在刚刚过去的 2 0世纪 ,美国的经验证明 ,自 190 0年以来 ,卫生工作已使其国民出生时的预期寿命延长了 30年 ,其中 2 5年归为费用有限的公共卫生与预防工作的功绩 ,而花费惊人的临床医疗保健服务工作的贡献仅为 5年 ,即便如此 ,这 5年中仍有 1.5年是临床预防服务的贡献。为了探讨适应新世纪需要的预防医学专业教学计划与课程设置 ,我们在北京市教委的支持下 ,结合我校…     

情景模拟教学法在急诊教学中的应用

急诊是急、危、重病人集聚的医疗场所，涉及面广，且急诊病人就诊具有不确定性。而急诊教学工作要求在一定时间内完成教学计划，护生实习期间未必每个人都能遇上急诊病例，给急诊教学丁作带来困难。为此，于2002年9月-2004年11月对首都医科大学护理大专生临床实习实行情景模拟教学法，取得了较好效果。现介绍如下。     

小学生健康教育策略探讨

小学生健康教育策略探讨上海宝钢十三冶健康教育促进会张守彪，赵赤军武汉钢铁公司卫生防疫站杨丽娟１９９０年颁布的《学校卫生工作条例》规定：“学校应当把健康教育纳入教学计划，普通中小学必须开设健康教育课……，学校应当开展学生健康咨询活动。”目前在我国除少数...     

对实施“新计划、新大纲”的几点意见

为了进一步深化中等医学教育改革，根据中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，教育部“关于全面推进素质教育深化中等职业教育的意见”以及“关于制定中等职业学校教学计划的原则意见”，卫生部职业教育教学指导委员会制定颁发了《中等职业学校医学卫生类专业教学计划和教学大纲》（以下简称“新计划、新大纲”）。如何组织好“新计划、新大纲”的实施，是中等医学教育教学改革的重要课题，为此，我们对“新计划、新大纲”进行了全面深入细致的学习和研讨。１“新计划、新大纲”的特点“新计划、新大纲”既继承了１…