数学创造性教学的实施策略

数学创造性教学在具体实施中存在诸多问题，且教学效果不理想，部分原因在于教师实施创造性教学的强烈愿望与运用创造性教学方式之间存在矛盾，探讨一套行之有效且操作性较强的实施策略以解决这一矛盾是十分必要的。     

护理本科生创造性思维培训

[目的]对护理本科生实施创造性思维训练,并评估该训练方案的有效性。[方法]对20名护理本科生实施为期3个月的创造性思维培训,并与24名不接受培训者进行对照。采用《创造性思维练习》量表对培训前后学生的创造性思维进行测定。[结果]培训后实验组较对照组的创造性思维总分及流畅性得分有显著提高(P<0.05);变通性和独创性得分无统计学意义(P>0.05)。[结论]创造性思维培训对提高护理本科生创造性思维总体有效,其中对提高创造性思维的流畅性效果显著。     

创造性思维与医学研究生培养

本文阐述了创造性思维在医学研究生培养与成才过程中的作用,列举了目前研究生从入学到毕业后去向整个过程中,创造性思维的缺乏和院方培养力度的不足,提出了四点改革建议.     

结合医院发展实际创造性开展先进性教育活动

保持共产党员先进性教育活动开展以来．保定市第二中心医院紧密结合医院自身发展实际，以“抓党员干部作风，树医院行业新风”为突破口．在先进性教育活动中确立了“三项目标”，围绕“六个结合”开展了形式多样的教育活动，取得了初步成效。     

运用罗伊适应模式对急性心肌梗塞患者溶栓治疗的护理

目的帮助、支持急性心肌梗塞病人创造性地运用自身的适应机制恢复健康。方法运用罗伊适应模式学说中生理方式、自我概念方式、角色功能方式和相互依赖方式对45例急性心肌梗塞溶栓治疗患者进行护理，当患者出现适应性问题时，帮助患者做出适应性反应。结果使患者获得了本病相关知识，使他们乐观地对待生活；积极的参与护理，尽快的适应了”病人角色”。结论该模式对患者康复有一定促进作用。     

发挥科学研究在高等学校创造性人才培养中的重要作用

文章从培养创造性人才的角度出发,提出以科研带动创造性培养是一个很好的思路和值得实践的途径,并时当前高等学校如何引导学生尽早参与科学研究进行了探讨.     

新世纪优秀青年应具备的基本品格

目前，我国正处于社会主义市场经济的发展时期，这个时期不仅为广大青年提供了广阔的舞台，同时也对当代优秀青年的基本品格提出了更高的要求。１具备广博的知识俗话说：三百六十行，行行出状元。不管你学的是什么专业，只要精通就会成才，就会对社会有所贡献，就会受到社会的欢迎。生产力的发展、科技的进步以及世界发展的整体趋势，对各行各业的人才都提出了更高的要求。要求人们不仅要掌握一定的技能，同时还要了解国内乃至国际上其他同行在如何做，从而清醒地认识到我们与世界先进水平的差距，并能为缩短这个差距而努力学习、努力工作，…     

健康教育人才的素质及其开发

健康教育是实现人人享有卫生保健的关键，而健康教育人才(简称健教人才)是健康教育活动的倡导者和积极推动者，他们以其智慧和创造性劳动为人们获得健康创造条件、组织活动并提供咨询和指导。因此，对健康教育人才的素质及其开发培养值得认真探讨。     

影响助产士心理健康的因素

助产士在紧张繁重、风险大、技术强等工作中承受很大的精神心理压力，影响了其身心健康和工作质量以及母婴安全，制约了助产士工作积极性和创造性的发挥。