Stress Management and Resiliency Training for public school teachers and staff: A novel intervention to enhance resilience and positively impact student interactions

BackgroundBurnout in teachers has been linked to decreased effectiveness as educators, and suboptimal interactions with students. The purpose of this pilot study was to assess the outcomes of a brief Stress Management and Resiliency Training (SMART) program for public school staff.Materials and methodsThis single-arm, prospective trial involved an investigation of the effects of a brief SMART program on participant stress, anxiety, resilience, gratitude, happiness, life satisfaction, and quality of life (QOL).ResultsSignificant improvements were noted in participant anxiety (P < 0.001), stress (P = 0.003), gratitude (P = 0.001), happiness (P < 0.001), life satisfaction (P < 0.001), and QOL (P < 0.001). Most participants reported that the skills learned positively affected interactions with students (77.2%) and coworkers (72.2%).ConclusionsThe SMART program showed promising effectiveness for improving anxiety, stress, gratitude, happiness, life satisfaction and QOL. Given the prevalence and impact of teacher burnout, larger, controlled trials and broader dissemination of the intervention are warranted.     

6所特殊教育学校教师心理健康状况调查

本研究主要调查了重庆市、石家庄市6所特殊教育学校教师的心理健康状况，结果表明当前特校教师的心理健康状况不容乐观，很多心理健康的因子分数都明显高于全国教师心理健康的常模。特校教师中有“中、重度”心理健康问题的比例较高，有焦虑与恐惧问题的所占比例较高。本文还分析了特校教师心理健康问题产生的社会因素、职业因素、个人因素，提出了促进特校教师心理健康的对策。     

教师心理健康影响因素探微

目的 从微观层面探讨归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康的影响。方法 使用《教师心理健康问卷》和CPSQ人格问卷》进行问卷调查。结果 能力和努力归因对教师心理健康有正向的预测作用；任务难度和运气归因对教师心理健康有负向的预测作用。工作效能和创造效能对教师心理健康都有正向的预测作用。成功教育、挫折教育和主动探索的教育观念对教师的心理健康都是正向的预测作用。神经质分数低的教师出现心理问题的几率不大；趋向于外向、开放、随和以及尽职尽责的教师，心理健康水平较高。结论 归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康都有程度不同的影响。     

绍兴市中小学教师脂肪肝的相关因素研究

目的了解中小学教师脂肪肝患病状况及相关因素,以利于及早采取防治措施.方法体检前3d忌吃油腻食物,检测空腹血脂、血糖、肝功能等;脂肪肝诊断采用GE200B型超声波诊断仪.结果绍兴市中小学教师脂肪肝患病率男女差异无显著性(29.93%,29.12%);不同年龄段教师脂肪肝患病率差异有显著性,以51～60岁年龄组患病率最高,达39.04%;脂肪肝组高脂血症检出率明显高于无脂肪肝组;高脂血症中,脂肪肝组与无脂肪肝组均以单项三酰甘油增高为主,差异无显著性;脂肪肝患者合并高血压、糖尿病及肝功能异常明显高于非脂肪肝组.结论中小学教师脂肪肝患病率较高,且患者引发心脑血管疾病的相关因素多见.     

宝鸡市某综合大学教职工体检结果分析

目的 调查了解宝鸡文理学院教职工健康检查状况,为高校进一步做好教职工医疗、保健和预防工作提供借鉴.方法 对宝鸡文理学院2012年教职工健康检查结果资料(903份)进行分类统计.结果 高血压、高血脂、脂肪肝、胆结石、心电图异常、子宫肌瘤、前列腺增生等为教职工高发病,其中60岁以上组为各种疾病的高发年龄组.其中共检的9种疾病,均为男性发病率高于女性.结论 教职工整体健康状况令人担忧,应加强教职工医疗和预防保健工作,重视教职工体检工作,引导教职工体育锻炼和合理饮食,进行积极的健康干预.     

临床护理教师教学能力观与教学能力的相关性研究

目的 调查临床护理教师教学能力观及教学能力现状,并探讨两者的相关性.方法 采用自设问卷对302名临床护理教师教学能力观和教学能力进行调查,其中教学能力观为自评,教学能力采用自评与他评(302名实习学生、302名护士长)相结合.结果 临床护理教师教学能力观均分为(4.59±0.38)分,教学能力均分为(3.99±0.28)分,两者各维度及总均分都呈正相关.结论 可以尝试通过改善临床护理教师的教学能力观提高其教学能力.     

健康促进格林模式在教师职业心理健康干预中的应用

目的：提高目前国内教师职业心理健康水平,促进其职业健康,从而对学生的心理健康起到积极的影响作用。方法：尝试以格林模式为理论框架探索有效可行的教师职业心理健康干预模式,运用格林模式促进教师职业心理健康。结果：教师职业心理健康知识缺乏（倾向因素）,目前没有系统的、持续的职业心理健康促进模式（促成因素）和良好的职业心理健康支持系统社会支持系统（强化因素）。结论：应运用格林模式从多个方面对目前教师职业心理健康存在的问题进行解读,然后去分析其发生的根本原因,进而有针对性地制定相应解决的办法。教师职业心理问题的预防应分为三级预防;教师职业心理健康问题的预防与化解可分为个人干预或组织干预。     

军队临床药师带教师资培训教学模式和方法探讨

摘 要 目的： 探索军队临床药师带教师资培训的教学模式与方法。方法: 结合卫生部临床药师师资培训的方案及要求,探索具有军队特色的师资培训模式、方案,总结创新点及体会。结果:军队临床药师师资培训与地方有所不同,应突出军事化管理与全方位教学等特点,由总后卫生部负责统筹安排,多中心、多科室协作,临床药学中心具体实施,以提高临床药学技能为目的,以全新的PBL教学为模式,实施了全程军事化管理,制订适合于军队师资培养的带教方案与内容。结论: 9周的全面师资培训实践证明该教学模式行之有效,并取得了初步成效,获得了学员的一致好评,为今后的临床药师工作的发展打好基础,同时探讨临床药师培训的新思路、新方法。     

某高校教师慢性病状况分析

目的：评估高校教师的慢性病患病状况,发现危险人群,分析危险因素,为高校有针对性地做好预防保健工作提供科学依据。方法采用描述性流行病学方法,对某高校2007年1787例和2013年1652例教师健康体检结果中患病率居前四位的高甘油三酯、脂肪肝、高血压、糖尿病四种慢性病患病情况进行分析。结果2013年教师健康体检结果中高甘油三酯、脂肪肝、高血压的总患病率分别为31.0%,30.0%,23.3%,均明显高于2007年的22.7%,19.2%,12.6%,差异有统计学意义（P<0.01）,且男性患病率均明显高于女性,差异有统计学意义（P<0.01）,40岁~60岁是高发年龄段。结论上述慢性病在教师人群中患病率较高,与教师工作压力大、自身锻炼较少以及不良的生活习惯有关。因此,加强健康教育,普及预防保健知识,不断增强教师的自我保健意识,提高预防保健能力非常必要。