影响医科生听力能力的因素

英语学习的最终目的是实际交际和应用能力，尤其是听方面，只有当学生的听力能力得以发展时，他们才能对其语言充满自信。在医学院校，听力能力尤为重要，医科生作为国际交流生和访问学者去国外深造的机会越来越多，这就要求医科生具有良好的学术交流手段。然而，在医学院校存在着一些影响医科生听力能力的因素。     

浅谈成人高校英语词汇教学

笔者在多年的成人高校的英语教学中听到不少学生在记忆单词方面的苦衷。诸如 :年龄大了 ,记忆力差 ,单词学了就忘 ;掌握的词汇太少 ,跟不上教学的进度 ;很想把英语学好 ,就是过不了词汇关……。实际上 ,无论是成人高校中的学生还是任何其他学习英语的人 ,在英语学习上 ,能够真正突破英语词汇这座堡垒的人为数不多。尽管当前有关英语单词记忆方面的书很多 ,像《记忆英语单词绝窍》、《记忆绝招》、《万词速通》、《密码破译》等。但将这些书翻开细看 ,内容大同小异 ,并没有记忆术上的根本突破 ,课堂教学的实用性和学生的可操作性都不强。近年…     

利用拆句法进行翻译

利用英语语结将句子进行拆分翻译，既可忠实于原，又可保持与内容相一致的语言；不乏为一种好的翻译方法。     

从文体学角度鉴赏《礼物》一文

大学英语第一册第三课《礼物》是一篇故事短文 ,文中语言简单 ,词汇量少。学生能够在没有教师的指导下掌握文章的主要内容 ,但这并不意味着读懂该篇文章。对文本作深层的理解 ,掌握作者的写作目的 ,是大学英语精读的学习目的和要求。如何帮助学生达到对文本的真正的理解 ,这是一个一直来值得我们研究的问题。针对该文的简洁语体 ,笔者试着从文体学角度进行分析 ,在实际教学过程中 ,取得了较好的效果。在一定程度上提高了学生语篇理解和鉴赏能力。笔者试从文体语言、文体结构和修辞手段三方面分析该文的文体结构。1　文体语言1 .1　故事叙述…     

全国医护英语等级证书考试介绍

为进一步提高我国护理人员的综合素质，培养更多的高级复合型护理人才，教育部考试中心、中华护理学会、中国国际人才交流协会三部门联合，在全国高、中等医学院校开展了全国医护英语综合等级汪书（护理类）考试项目，简称METS。2007年6月我院首次参加了该项目的考试，介绍如下。     

要注重学生“语言学习自主性”的培养

大学英语是一门实践性很强的学科。但在英语教学中大多数教师至今依然使用的是传统的教学方法，即老师讲，学生听；教师只有知识的传授，教学程序上很少或根本没有知识转换或能力培养的各种环节，学生缺乏思维空间，致使这些书本知识很难转化为素质，转化为语言能力。在缺少真实语言环境的今天，     

浅谈在英语语言的学习中不应忽视文化的学习

对于英语学习的传统看法是只要学会语音、语法和词汇就算掌握了这门语言。可是，随着对外开放的进一步扩大及中国加入WTO，国人在国内外同外国人打交道的机会越来越多，这对他们的英语运用能力提出了更高的要求。而且笔者认为只学习语言材料，不了解文化背景，犹如只抓了外壳而不领悟其精神。     

大学英语精读课及其教学模式

大学英语教学大纲指出：“各类学科所用的英语尽管在词汇、语法、功能意念以及文体等方面各有特点，但毕竟具有共同的基本读音、基本词汇、基本语法和基本功能意念。这些就是通常所说的语言基础。”大学英语精读课就是既有词汇、语法．功能意念基本知识的传授，又有读、听、说、写、译技能训练的一门课程。如何上好这门课程，这需要教师明确教学目的，突出重点，     

改革英语教学培养具有国际交往能力的综合型人才

随着经济全球化的到来，国际社会的信息日益密切，英语已成为国际性语言，它是世界科技进步，国际经济发展与文化交流的必备工具。国家需要大量的既懂专业又熟练掌握外语的优秀人才。这给大学英语教学提出了新的、更高的要求，如何在现有基础上进一步提高教学质量，使大学英语再上一个新     

论大学英语教学中语言交际能力的培养

随着我国高等院校英语教学的发展，各高校的英语教学质量显著提高，大学英语教学出现蒸蒸日上的好势头，然而，学生的英语语言交际能力低下也日益暴露，相当数量的大学生，甚至又深造了几年之后的硕士生，仍然不能存实际工作及日常生活中使用英语进行交流。这说明我国高校的大学英语教学长期以来偏重于教授语言形式、学生的考试