健康教育的影响因素及对策

健康教育是以全体人民为对象，通过生理的、心理的、社会的及健康密切相关的知识教育。改变不利健康的各种习惯，建立科学的生活习惯，使人人具有自我保健能力，进而达到精神、身体、社会、交流等方面的健康状态。护士角色不仅是照顾者，而且是教育者。根据我院从1999年至今开展健康教育以及护士在实施健康教育过程中的体会，要想达到理想的效果，常常受较多因素的影响，现将影响的因素及对策总结如下：     

住院脑血管病人主要照顾者负荷

目的 探讨影响住院脑血管病人主要照顾负荷的相关因素。方法采用问卷方式对1997年～2000年60名符合研究对象进行调查。结果脑血管病人的主要照顾中60％为配偶，且年龄较大，知识水平偏低，使其身体、心理、社交方面的负荷增大。同时发现雇用身体及心理压力明显低于家属，但两社交负荷无差异。结论临床护理人员应给予住院病人主要照顾一定的协助及指导，减轻家属的压力，使主要照顾能有效地承担起照顾责任。     

高血压患者自我护理的指导

世界卫生组织指出:21世纪,个体、家庭和社会在决定和满足其他健康需要方面,自我护理的应用将成为一个发展趋势。自我护理是人类和个体为了保证生存、维持和增进健康与安宁而创造和采取的行为,这一理论早在1971年,由美国护理学专家Orem[1]提出。随着医疗费用的上涨,慢性疾病的普