对在职护士实施全方位继续教育的实践与探讨

随着新的医学模式和整体护理观的形成,当今护理学范畴不断扩展,内涵不断加深,并已形成独立的体系[1],护理职能的转变和护士角色多元化的发展,对在职护士提出了更新、更高的要求,继续教育作为护士终身教育中的一个重要阶段,作为在职护士学习新理论、掌握新技能、获取新信息的一种主要手段,已经成为优化护理队伍的知识结构、提高综合服务技能的重要途径,成为当前护理教育培养新型护理专业人才,提高护理质量和推动医院护理事业不断前进与发展的重要举措.结合我院护理队伍现状,通过近2年加强在职护士继续教育的工作实践,收到了一定效果.     

全国高等医药教材建设研究会人民卫生出版社专家咨询委员会2012年年会在京举行

为了医药卫生出版工作深入贯彻落实"十八大"精神,并贯彻落实《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》和《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》,深入研讨如何通过创新医药教材建设和医药出版工作,进一步推动我国医药教育的改革和发展,提升我国     

医务人员职业素质培养及其在医疗安全管理中的实践路径

<正>医疗质量是医院建设的生命线和永恒主题,医疗安全是医院发展的基石与前提。着力构建和谐医患关系,推进医疗质量建设与医疗安全管理,是医院建设发展的根本保证~([1])。在具体实践中,强化医务人员职业素质培养是一种行之有效的固本之策。1医务人员基本职业素质1.1职业道德行医德为先。医务人员不仅要有精湛医术、过硬本领,更要有高尚医德、严谨作风,对患者满腔热忱、高度负责、一视同仁,不被名利所牵、不为私心所累。培养医务人员良好的职业道德     

浅议换位思考在现代临床带教中的作用

现代护理教育培养的目标是受教育者具有扎实的医学基础理论,熟练地护理技术和懂得管理,通晓人文科学的合理知识结构,能适应现代化社会所需要的开拓性应用型人才,还必须热爱护理专业愿为护理专业献身.要达到统一目标,应遵循培养目标与社会需求相结合,素质教育和能力培养结合的原则.     

行为转变理论在培养护生预防医院感染行为中的应用

目的提高护生对医院感染控制的认知,强化其行为,探索临床带教中有关医院感染的教学方法。方法选取50名护生,根据行为转变理论在不同行为阶段设计相应干预策略,干预计划分为4步,持续6个月。采用自行设计的预防医院感染认知调查问卷和行为观察表评价干预效果。结果干预前后护生预防医院感染认知水平和行为执行率、执行正确率比较,差异有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。结论应用行为转变理论对护生在不同行为阶段进行针对性干预,能增强护生对医院感染监测、控制、防护的意识,促进护生养成正确的预防医院感染行为,并有助于探索新的医院感染教学方法 。     

医学研究实验室管理及研究生培养之我见

研究生的科研工作主要在实验室完成,就如何加强实验室的管理以提高实验室的综合效益,满足高质量研究生培养的需要,总结实际工作经验如下:加强领导,完善制度,建立实验室资源共享机制;强化研究生综合素质的培养;提高实验技术人员科研素质等,供有志于医学研究实验室管理和研究生培养的同仁交流和参考。     

高等教育培养医学创新型人才浅谈

高等院校肩负着培养和造就一大批具有创造性思维人才的历史使命。创造性思维是指人在实践学习中，根据自己的目标展示出来的一种主动、独创、富有新颖特点的思维方式，它是在原有经验和学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合，形成新的概念或新的成果。所谓创新型人才。是指富于独创性。具有创造意识、创新精神、创新思维和创新能力，具有能够提出、     

改革医学专科教材内容培养实用型人才

根据我国广大农村、基层缺医少药现象十分严重的基本国情，国家教委与卫生部曾提出：“在我国相当长的一段时间内发展周期短，见效快的高等医药专科教育……。”并提出了高等医药专科教育培养的总目标，即：“培养适应我国社会主义现代化建实际需要的德、智、体全面发展的实用型高级医药专门人才，毕业后主要从事农村、基层医药卫生工作，医药教学和科研的技术辅助工作，以及医药卫生事业管理工作。”     

本刊顾问、中国科学院院士吴孟超教授当选“2011感动中国十大人物”的精辟感言

作为一名医生和老师,看病、治病、做学问、带学生,是我的本职工作。有许多同行,他们做得比我好。我们有不少新的技术,就是向同行们学习的,党和人民却把这么多的荣誉给了我。2006年1月9日,胡主席就在这里,亲自给我颁发国家最高科技奖。今天,党和人民又给了我这么高的褒奖,我心里很不安。这些荣誉和褒奖,不是我吴孟超一个人的,它属于教育培养我的各级党组织,属于教导我做人行医的老师们,属于张晓华、胡宏楷、陈汉,     

内地高校少数民族医学生综合素质教育探讨

随着西部的发展,强化内地高校少数民族医学生综合素质的教育培养,有着重大的现实效应和深邃的长远含义。少数民族学生的成长环境、民族习俗、生活习惯与汉族学生存在的差异,对内地高校医学生的教育培养提出了新的要求。把这一问题解决好了,无疑对促进少数民族地区医疗卫生事业的发展、民族大爱和社会稳定将起到不可估量的作用。本文对存在的问题及原因进行了分析,并对相应的措施进行了有益的探索。