护理专业大学生神经质和自责在母亲惩罚严厉与抑郁症状关系中的中介和调节作用:混合模型分析

目的采用混合模型探讨神经质人格和自责在母亲惩罚严厉与抑郁症状间的中介和调节作用。方法以378名护理专业大学生为测试对象,采用症状自评量表、艾森克人格问卷、父母养育方式评价量表以及应对方式问卷进行测评。结果神经质和自责均是母亲惩罚严厉与抑郁症状间的中介变量和调节变量。在母亲惩罚严厉与抑郁症状的有中介的调节模型中,当神经质作为中介时,自责作为调节变量对抑郁症状具有调节效应。在母亲惩罚严厉与抑郁症状的有调节的中介模型中,当自责作为中介时,神经质对抑郁症状具有调节效应,且只调节中介的后半路径。结论母亲惩罚严厉通过神经质对抑郁症状产生影响时,这一过程受到自责的调节,当自责程度越高时,对抑郁症状的调节效应越显著。母亲惩罚严厉通过自责的应对方式对抑郁症状产生影响时,神经质水平越高,对抑郁症状的调节效应越显著。     

强化理论在教育教学中的运用

强化理论是斯金纳新行为主义心理学的重要组成部分,在基础教育教学工作中有极大的应用价值。按照强化理论的观点,奖励可以塑造学生的良好行为,而惩罚则可以有效矫正学生的不良行为。强化具有个体差异性和情境性,为了使强化物对学生产生有效作用,必须事先了解每个学生的兴趣、爱好、需要等个性因素,进行有针对性的强化。教师要自觉掌握强化理论的原理和具体方法,指导自己的教育教学工作。     

幼儿说谎寻因纠错少惩罚

女儿今年3岁半．有一天回到家兴冲冲地对我说：“妈妈．今天我得了一朵小红花,老师说我表现得好!”第二天我送女儿到幼儿园．无意中和老师谈起了此事,老师说女儿并没有得到小红花．而是班里一个小朋友因为在课堂上答对了问题得到了老师的表扬．我当时就怒气冲冲,要去“教训教训”她。但老师却提醒我,     

浅议惩罚在教学中的误用

教师在教学工作中经常使用惩罚手段教育学生,效果时好时坏,人们对此褒贬不一.现分析几种误用的原因并提出避免误用的办法,希望读者能有所收获.     

重点高中抑郁障碍学生父母教养方式的调查

目的 观察抑郁障碍同学与其他同学之间父母教养方式的差异.方法 使用父母教养方式问卷(EMBU)对抑郁障碍同学和健康同学分别进行评定.结果 抑郁障碍同学父母教养方式更倾向于高拒绝否认,惩罚严厉,过度保护和低情感温暖和理解.结论 父母教养方式对抑郁障碍同学的认知模式有一定影响.     

把惩罚变得美丽些

我们可以选择很多种教育方式去教育孩子，但只有一种是最有效的。惩罚也是如此，当父母在哀叹自己严厉的惩罚对孩子好似搔痒时，不妨换一种思维，把惩罚变得美丽些．让孩子心甘情愿地接受。     

受体罚儿童神经心理功能指标测定

目的分析受体罚儿童神经心理功能相关指标,探讨体罚对儿童神经心理功能发育的影响。方法通过自我汇报法,调查某校842名初中生受体罚情况,筛选出既往受体罚初中生105名、近期受体罚初中生35名、远近期同时受体罚初中生21名,按同等条件选择对照212名,进行瞬时记忆力检查、视觉反应时测验、划消试验和瑞文标准推理测验。结果瞬时记忆广度值既往受体罚组为(6.5±1.10),近期受体罚组为(5.8±1.20),远近期受体罚组为(6.4±0.77),对照组为(6.4±0.96),近期受体罚组低于其他3组(P<0.01)。瑞文标准推理测验中套合互换的抽象推理能力分既往受体罚组为(5.2±3.02)分,近期受体罚组为(3.7±2.95)分,远近期受体罚组为(4.7±3.14)分,对照组为(5.2±3.15)分,近期受体罚组低于既往受体罚组和对照组(P值均<0.05),其他实验结果分布差异无统计学意义。结论既往受体罚对儿童的神经心理功能无影响,而儿童神经心理功能的差异可能与儿童近期受体罚有关。     

男性青少年违法犯罪者应激与心理健康的研究

目的 研究男性青少年违法犯罪者的应激事件、心理健康及其关系,为预防和矫正青少年违法犯罪提供参考依据.方法 采用自编的青少年违法犯罪自评量表、症状自评量表(SCL-90)及青少年生活事件量表(ASLEC)对300名随机抽取的男性青少年违法犯罪者进行测试.结果 青少年违法犯罪者SCL总分为(196.10±53.51), SCL总症状指数为(2.18±0.59),所有因子得分均比全国常模高,差异具有统计学意义(P<0.01).评定人所前1年内的ASLEC总分为(55.70±14.42),在人际关系因子、学习压力因子和受惩罚因子上有较高得分,分别为(10.56±3.63)、(10.65±3.42)和(14.49±4.93).SCL和ASLEC各因子之间均呈显著正相关(P<0.01).结论 男性青少年违法犯罪者心理健康差于常模并与1年内的应激水平相关,减少应激可能预防其违法行为的发生.     

让爱成为惩罚的武器

克利夫·巴罗斯是比利·布雷汉姆牧师团的负责人。儿子鲍比和女儿贝蒂很小的时候经常做错事。尽管克利夫严厉警告他们。如果下次再犯。就要遭到处罚。可两个小家伙依然重操故伎．不思悔改。为此克利夫很恼火，孩子太小，不堪处罚，可倘若继续放任，让他们为所欲为，这对孩子的成长非常不利。     

浅谈医院行政管理中奖罚不当问题的现象与对策

奖励与惩罚是行政管理工作中一项十分重要的工作,它对促进医院工作经常化、制度化、规范化具有显著的作用。然而,各个单位间对奖罚机制的运用在行管工作中存在着很大差距,一些诸如奖罚不当或不讲标准、不计效果的评先发奖,不仅严重影响和制约了医护员工争先创优的工作积极性,而且还使原有的奖励“含金量”大为降低。作者通过观察、调查、了解和总结,就当前医院奖罚机制的有关问题,论述了奖罚不当的主要表现:奖罚不当问题产生的主要原因:奖罚不当造成的负面影响;正确实施奖罚措施的对策。并提出奖罚机制必须坚持五项原则,四条标准和加强思想政治工作的建议。