排序方式: 共有68条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
目的:研究蛋白激酶C抑制剂十字饱碱(staurosporine,ST)逆转耐长春新碱KB细胞(简称KB/VCR)的机制。方法:用MTT法比较ST作用前后KB/VCR细胞耐药性的改变,用流式细胞术观察KB/VCR药物代谢的变化,用RTPCR法和免疫组织化学方法研究耐药膜糖蛋白(Pglycoprotein,Pgp)、耐药相关蛋白(multidrugresistanceassociatedprotein,MRP)和肺耐药蛋白(lungcancerresistancerelatedprotein,LRP)在细胞mRNA水平和蛋白水平上的表达。结果:1ng/mLST使KB/VCR细胞耐药性下降了158倍。亲本株KB/S细胞几乎不表达Pgp,而KB/VCR细胞却近100%强表达Pgp,P=0.004;ST使KB/VCR细胞的Pgp表达强度明显降低,但阳性率未见明显改变。MRP在两种细胞的基因转录水平和蛋白水平均呈现弱表达,ST也不影响其表达。1ng/mLST作用24h后,KB/S和KB/VCR细胞的LRP在mRNA水平及蛋白水平上表达指数均明显地高出用药前,P=0.006。结论:ST可通过降低Pgp表达强度和药物外排功能来逆转肿瘤细胞的多药抗药性,但这种作用可部分地被LRP蛋白表达增强所抵消。 相似文献
2.
3.
<正>局部解剖学是联系基础医学和临床医学的重要桥梁学科,主要的学习任务是通过对模型和标本的观察与解剖,熟悉和掌握人体器官的位置和毗邻关系以及局部的层次结构,对于临床医学生来说是至关重要的学科。传统的局部解剖学的学习是学生在课堂外以教材和图谱为主,课上由少数学生解剖大体标本,其他学生进行观摩,部分缺乏理论功底的学生,在解剖时要么无 相似文献
4.
目的 研究肺癌组织蛋白激酶C活性、亚型及其临床意义.方法 从23例肺癌患者4种类型的新鲜组织取材,测定其蛋白激酶C活性及亚型,并与正常肺组织作比较.结果 肺癌组织蛋白激酶C活性明显高于正常肺组织(t=2 46,P<0 05),而且以细胞膜的升高更为明显(t=4 63,P<0 01),表现出典型的转膜现象;4种类型肺癌组织的蛋白激酶C活性未见统计学差异(P>0 05).肺癌各年龄组、吸烟组与非吸烟组的蛋白激酶C活性无统计学差异(P>0 05).按pTNM分期比较,自Ⅰ期~Ⅲb期,细胞质和细胞膜的蛋白激酶C活性逐渐升高,但各期间差异无显著性(P>0 05).肺癌组织蛋白激酶C活性随分化程度增高而降低,以未分化癌为最高.另外,蛋白激酶C-α在肺癌组织胞浆的表达较正常肺组织胞浆明显增高(P<0 05).结论 蛋白激酶C活性显著增高可能在肺癌发生中有重要作用,可能是一种判断肺癌进展和分化程度的重要标志物. 相似文献
5.
利用三维交互技术构建医学虚拟教学系统,可以改变医学传统的教学模式,提高教学效率.文章详细介绍了如何使用Virtools这一虚拟现实软件工具来构建腕踝针虚拟教学系统的做法,为三维交互技术运用于医学教学活动提供了一个新的途径. 相似文献
6.
医学动画的视觉语言解析 总被引:1,自引:1,他引:1
从视觉语言层面探讨了医学动画设计的思路和技法,并从理论的角度对医学动画的视觉设计元素进行详细解析。 相似文献
7.
从教育自身的情境来看,信息技术不仅会造就新的教育理念,而且会催生全新的教学模式。因此,实验教学课程必须及时纳入信息技术这个变量,以推进实验教学理念和教学模式的改革。文章结合腕踝针实验教学实践,详细介绍了运用三维交互技术来优化教学内容和教学过程,取得较好教学效果的做法,以及从评价反思中总结出信息技术与实验教学整合的体会。 相似文献
8.
9.
晚期肺癌患者免疫功能的系统评价及临床意义 总被引:2,自引:0,他引:2
背景与目的真实评价免疫功能对明确肿瘤的发生发展及给予适时治疗具有重要意义。本研究旨在系统评价晚期肺癌患者免疫功能及意义。方法计数晚期肺癌患者和健康人外周血免疫细胞数;用流式细胞仪测定免疫细胞亚群比例和细胞内IL-4、INF-γ及穿孔素、颗粒酶水平;用MTT法评价淋巴细胞对肿瘤细胞株的抑制率及其增殖活性。结果晚期肺癌患者组T、B、NK细胞绝对数及亚群比例均显著低于健康组(P<0.05);但患者组的调节性T细胞(4.00±1.84)%明显高于健康组(1.27±0.78)%(P<0.05)。患者组的CD8+T细胞中IFN-γ、穿孔素及颗粒酶阳性率均显著低于健康组(P<0.05);而IL-4正好相反。患者组的免疫细胞增殖能力、PPD阳性率及对瘤细胞株的抑制率显著低于健康组(P<0.05)。结论晚期肺癌患者免疫功能较健康人明显低下。 相似文献
10.
要从教学层面促进军医院校岗位任职教育的有效实施,培养大批高素质新型军医人才,应科学构建模块化动态教材模式,着力提高任职教育教材内容的针对性;构建三岗一体的教员培养模式,不断提高教员的执教能力;构建课内外一体化教学模式,大力提高任职教育的教学效果。 相似文献