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1.
目的:了解流行性出血性结膜炎患者对自身疾病认识状况及健康教育需求情况,并制订针对性的对策。方法:采用自行设计的问卷调查表对180例流行性出血性结膜炎患者及患儿家长进行调查。结果:患者对自身疾病的相关知识了解比较缺乏:74.4%的患者不知是如何得病的,81.7%的患者不知道要采取或是不知如何来采取隔离防护措施,90.6%的患者不知道该病如何治疗;患者对健康教育方式的需求:首选的是与医护人员面对面交流,其次是接受医护人员发放的健康宣传资料,再次是候诊室播放录像和宣传橱窗张贴相关健康知识。结论:根据患者的认知水平,开展多种形式的健康教育,既可提高患者对自身疾病认识,增强道德意识,又可促进患者疾病的顺利康复,并防止传染病扩散,因此很有必要。  相似文献   
2.
肝硬化是一种常见的慢性进行性肝病,由于多种原因反复作用于肝脏造成弥漫性肝损害.上消化道出血是肝硬化严重而又常见的并发症,其发生出血的主要原因是由食管、胃底静脉曲张破裂的或门静脉高压导致胃黏膜弥漫性出血、糜烂、溃疡所致呕血及便血[1],病死率高.现将肝硬化并上消化道出血病人的临床观察和护理报告如下.  相似文献   
3.
由于各种原因 ,临床患者的营养常常处于一种不良的状态 ,严重影响疾病的治疗和预后。肝癌患者由于病情的特殊性 ,其饮食营养问题显得尤为重要。为做好肝癌患者的膳食保健和营养护理工作 ,为患者的合理膳食指导提供科学依据 ,对2 0 0例肝癌住院患者进行了膳食营养调查。现将结果报告如下。1 对象与方法1 1 对象 以 1998年 5月~ 1999年 5月于福建医科大学附属第二医院住院的中晚期肝癌患者 2 0 0名为调查对象 ,其中男性 13 4名 ,年龄最大 75岁 ,最小 42岁 ;女性 66名 ,年龄最大 72岁 ,最小 3 4岁。肝癌的临床诊断依据临床症状、体征及AF…  相似文献   
4.
陈曼 《中国误诊学杂志》2006,6(22):4462-4463
对我院2000—01~2004—12确诊为系统性红斑狼疮(SLE)的临床表现及护理经验进行总结分析如下。  相似文献   
5.
职业护士神经衰弱患病问题的初步调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
(目的)探讨职业护士神经衰弱的患情况。(方法)采用艾森克个性问卷(成人)及症状自评对1846名职业护士进行神经症及神经衰弱患病状况调查。(结果)发现神经衰弱患病率为6.12%,且患病率随年龄增高,但至46岁后出现下降;神经衰弱者经SCL-90评分分析结果,在各因子分中以焦虑、抑郁、睡眠、人际关系和强迫症状等症状因子分较高;神经衰弱护士中,以内向个性和不稳定型个性比例较高。(结论)针对以上问题特点,在医院职业护士群体中开展针对性的健康教育,尤其是心理卫生教育具有重要意义。  相似文献   
6.
7.
肝癌患者焦虑情绪及生存质量的初步观察   总被引:4,自引:0,他引:4  
陈月桃  陈丽羚 《中国校医》2000,14(2):148-149
生存质量(QualityofLifeQol)作为评价健康的新指标,逐渐应用到社会学和卫生保健服务中。生存质这是全面衡量人类生活优劣的尺度,涉及人们生存需要的全部社会与自然条件的综合水平,可以用以评价人群的躯体健康、心理健康、社会功能等。恶性肿瘤患者在躯体、心理、社会功能上将发生一系列明显的变化,而这些变化的综合结果就体现在生存质量上。本调查旨在对肝癌患者的焦虑情绪和生存质量的情况做一初步观察,为临床诊疗和护理工作提供参考依据。l对象和方法1.l对象按WHO的诊断标准收集1998-lop年在福建医科大学附属第二医院和泉州市…  相似文献   
8.
注重内科临床教学中的信息反馈   总被引:4,自引:3,他引:1  
临床实习是理论与实践相结合、培养学生职业素质、提高业务技能的重要环节。内科实习是整个临床学习过程中的重要阶段,我们通过信息反馈及时把握师生动向,提高了教学效果。1 一般资料内科每年接受80余名实习护生,通过了解、个别交谈及护理部召开座谈会等渠道收集学生实习...  相似文献   
9.
神经衰弱常与社会心理因素有关,其临床表现复杂,脑力劳动者的患病率较高,为人们所关注。为探讨职业护士神经衰弱的患病情况,于1999年6月~1999年9月,对1846例职业护士进行一次神经衰弱患病状况的抽样调查,有关结果报道如下。1对象与方法1.1对象以福建省福州市、泉州市、漳州市20所市、县级医院1999年6月在职的护士为对象,实际调查1846例。1.2方法调查前,调查员先集中学习和统一标准方法。调查工具为艾森克个性问卷(成人)及症状自评量表(SCL-90);先用“神经症12题筛选表”逐人初筛,初…  相似文献   
10.
陈月桃 《护理研究》2006,20(8):2249-2250
社会的飞速发展和科学技术的巨大进步,对教育界提出了严峻的挑战,也带来了教育思想和教育界观念的改变。临床实习着重培养应用知识能力和解决问题的能力。现就临床教学中如何培养学生解决问题的能力做一些探讨。  相似文献   
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