MiR-214表达载体的构建及其对肝癌细胞Hep3 B增殖的影响

目的构建pcDNATM6.2-GW/EmGFP-miR-214表达载体,并检测其对肝癌Hep3B细胞增殖的影响。方法以人的基因组DNA为模板,利用PCR扩增miR-214前体序列,构建pcDNATM6.2-GW/EmGFP-miR-214表达载体,序列比对及实时定量PCR验证miR-214表达载体是否构建成功,MTT实验检测miR-214对肝癌Hep3B细胞增殖的影响。结果序列比对及实时定量PCR验证miR-214表达载体构建成功。将成功构建的miR-214表达载体导入肝癌细胞Hep3B,发现其对细胞增殖具有抑制作用。结论本研究成功构建miR-214表达载体并证明miR-214可能参与肝癌发展的过程。     

一种改进的从细菌人工染色体中亚克隆DNA片段的方法

目的 运用基于PCR的重叠区延伸法构建缺口修复载体,通过同源重组的方式从细菌人工染色体(BACs)中亚克隆DNA片段.方法 用基于PCR的重叠区延伸法将线性化质粒骨架分子、较长的上游和下游同源臂(200～500bp)串联起来构建成缺口修复载体.将此载体电击转入含有BAC的EL350菌中,经热激诱导Red重组酶瞬时表达,使缺口修复载体与BAC发生同源重组.结果 重叠区延伸法构建的两个缺口修复载体分别成功地从BAC中亚克隆得到目的DNA片断.结论 该方法省去了酶切、连接、转化等繁琐的克隆步骤,大大缩短了实验周期,提高了实验效率,为基因组BAC测序过程中的缺口封闭及复杂的打靶载体构建提供了较为便捷的方法.     

医学检验技术专业课程体系改革的实践与探索

山西医科大学汾阳学院医学检验技术专业于2003年经专家评审被山西省教育厅批准为山西省高职高专教育医学检验专业教学改革试点专业。根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》,高职高专医学检验技术专业教学改革的指导思想应是:以市场需求为目标,以就业为导向,体现专业性,以技术能力培养为主线改革课     

OBE理念在《分子生物学技术》课程中的应用

随着分子生物学技术广泛运用于各种突发疾病的防控中，在山西中医药大学中医学专业《分子生物学技术》课程中引入成果导向教育（outcome based education,OBE）理念进行课程教学改革和实践，是密切联系社会需要、培养符合专业需求人才的有效方法。针对课程特点和学情，教师制定以成果为导向的教学目标，拓宽现有教学内容，增加RNA检测、疾病证候的分子生物学机制等内容；实施以学生为中心的线上线下相结合的教学模式，关注每名学生；探索立体评价机制，实现长效跟踪。教师通过实施上述教学改革和实践，以期《分子生物学技术》课程在中医学专业中取得良好的教学效果，为培养符合需求的高质量专业人才贡献力量。