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中医所讲的疽 ,有无头疽和有头疽之分。本文主要指有头疽 ,是发生在皮肤的多个相临近的毛囊及其附属皮脂腺的急性化脓性疾病 ,相当于西医的痈。以初起皮肤上 ,即有粟粒样脓头 ,红肿热痛 ,进展迅速 ,易向深部及周围扩散 ,脓头相继增多 ,溃烂之后 ,状如莲盆蜂窝为临床特点 ;中医所讲的痈 ,有内痈和外痈之分。本文主要指外痈之重症 ,属“痈之大者” ,是发生在皮肉之间的急性化脓性疾病 ,相当于西医的急性蜂窝组织炎。以局部光软无头 ,红肿热痛 ,范围多超过 9cm ,发病迅速 ,易肿、易脓、易溃、易敛为临床特点。两者均是发生与皮肤与肌肉之间的急… 相似文献
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粉刺性乳痈,相当于西医的浆细胞性乳腺炎,属于难治性疾病.中医药内外联合治疗疗效显著,具有复发率低、乳房变形小的优势.其中中医药外治及扩创引流手术是本病脓肿期、瘘管期治疗中必要的手段.本文介绍了粉刺性乳痈结块红肿期、成脓期、成漏期、术后祛腐期、腐去新生收口期的治疗原则与方法. 相似文献
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目的:观察顾氏外科应用小切口清创术治疗乳管瘘型浆细胞性乳腺炎的临床疗效。方法:回顾性总结我院2013年1月31日~2019年5月31日确诊为PCM并用乳头切开、乳晕旁小切口楔形扩创,及术后中医外科换药治疗150例住院患者的疗效情况,并与文献报道的纯西医治疗的两组98例乳管瘘型浆细胞性乳腺炎患者进行比较。结果:对最有临床意义的治愈率的比较显示:临床报道治愈率的绝对值低于本组,本组研究痊愈率为100%,随访至24个月无1例复发。结论:采用乳晕旁楔形小切口切开清创、探及通向乳头病变瘘管并沿瘘管切开乳头,清除病变导管、伴有乳头凹陷者行乳头矫形术配合术后使用中医外治法治疗,疗效确切。 相似文献
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唐汉钧教授治疗乳腺癌手术后伤口不愈的经验 总被引:1,自引:0,他引:1
随着乳腺癌根治手术及术后放、化疗的广泛应用,出现了一批乳腺癌手术后伤口坏死不愈的患者,部分患者因此难以继续完成既定的放、化疗疗程.笔者跟随唐汉钧教授临床以来,看老师诊治过数十例此类病例,均获痊愈.现将其经验予以总结. 相似文献
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近年来,随着人们健康意识的提高及各单位定期职工体检的普及,被CT提示有肺结节,B超提示有甲状腺结节、乳腺结节等的人数越来越多。很多人担心,结节会不会转变成癌,又该如何消除呢?首先要明确,目前由于CT、B超等设备的精度和分辨率的大幅提高,以前所不能见的小结节灶得以显现,这是造成此类人群增多的一个重要因素。另外,当今生活、学习、工作的快节奏,也是容易引起各脏腑间不平衡的一个重要因素,而结节只是这些脏腑间不平衡的一种表现而已。 相似文献
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149例浆细胞性乳腺炎的中医药治疗及临床病情分析 总被引:3,自引:0,他引:3
浆细胞性乳腺炎,中医称之为"粉刺性乳痈",是一种以乳腺导管扩张、浆细胞浸润为病变基础的慢性非细菌性感染性乳腺化脓性疾病.其临床表现以非哺乳期或非妊娠期发病,常有乳头凹陷或溢液,初起肿块多位于乳晕部,化脓溃破后脓中夹有脂质样物质,易反复发作,形成瘘管,经久难愈,全身炎症反应较轻为特点.20世纪80年代,顾伯华、陆德铭、唐汉钧等归纳总结该病的临床发病特点,将本病命名为"粉刺性乳痈",并首次把本病收入在<实用中医外科学>中,这一概念目前已被中医界所公认.现将1993年1月至2004年2月在龙华医院中医外科所收治的149个住院病例,从发病情况、症状表现、病理情况、病情程度、治疗结果等方面予以分析总结. 相似文献
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简版:正文: 乳痈多好发于产后1个月以内的哺乳期妇女,尤其以初产妇多见。发生于哺乳期称为“外吹乳痈”,占全部乳痈病例的90%以上;发生于妊娠期称为“内吹乳痈”。是一种病因复杂、病程迁延难愈、治疗不慎易传变为“乳发”的疾病。内吹乳痛临床治疗手段囚妊娠这一特殊生理阶段受到限制,治疗方法目前亦尚未有统一标准。相当于西医的急性化脓性乳腺炎,”。本科室收治1例妊娠期双乳并发急性乳腺炎延续至产后未见好转的患者,其病变范围几乎累及双乳全乳。人院后通过一系列治疗手段,预后良好,现将其治疗过程报道如下。…… 相似文献
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唐汉钧以扶正为主,从五脏入手治疗乳腺癌手术后创口不愈合、皮瓣坏死、患侧上肢水肿;化疗后肝脏损害、骨髓抑制、胃肠道反应、化疗性静脉炎及溃疡;放疗后皮肤灼伤、肺部灼伤等并发症的临证经验。 相似文献
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近年来,随着人们健康意识的提高及各职工体检的普及,被CT提示有肺结节,B超提示有甲状腺结节、乳腺结节等的人数越来越多。有人认为结节多是爱生气引发肝气郁结所致,一旦肝气郁结,人就容易形成“结节体质”。其实,这只说对了一部分。中医认为,结节的形成主要与气结、痰凝、血淤有关。其中,气结与肝的关系最密切,而肝主管疏泄,即肝气具有疏展、升发的生理功能,就是说肝气的疏泄,直接关系到人体气机的升降与调畅。 相似文献
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PBL作为一种以学生为中心的教学模式运用于中医外科教学是一种探索,通过在原有三段式教学的教学模式基础上,整合中医外科教学实践性与思辩性强的要求,开展了以学生学习能力提高为目标,突出强调教师的桥梁及引导作用一系列教学改革。 相似文献