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本文就中医院校中课程设置和教学方法提出建议,将中国传统哲学和文化设置为过渡或桥梁课程,加强经典著作的学习,广泛涉猎相关知识,实行本科导师制。 相似文献
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专业课与思政教育相结合是落实立德树人根本任务的有效途径。文章以中医院校为研究对象,通过举例分析,论述了中医院校思政教育中制度不完善、专业课教师思政意识和能力不足的现状,强调了专业课与思政教育结合的必要性,并结合中医院校特点,提出完善院校制度、加强专业课教师思政教育意识、从教材和专业特色等多个方面挖掘结合点、利用专业课实践思政等方法,实现全员、全程、全方位育人。 相似文献
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目的:根据中医耳鼻喉科行业专家对<耳胀耳闭中医诊疗指南>初稿框架以及诊治意见的集中与协调程度,制定科学实用的中医诊疗文件.方法:采用德尔菲(Delphi)法,在文献计量研究基础上编制<专家问卷调查表>,向全国中医及中西医耳鼻喉科专家发送57和53份问卷调查并进行1次专家会议,对第1、2轮问卷结果进行分析.结果:两次调查问卷分别收回有效问卷为48份与44份,专家积极系数分别为84.2%与83.0%,制定出<耳胀耳闭中医诊疗指南>初稿,专家对其中指标意见的集中程度与协调程度较高.结论:专家的分布地区广,参与性较高,具有代表性,调查涉及的条目基本得到专家认可. 相似文献
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本文从科学的涵义出发,论述了在教学中如何引导学生认识中医科学性的问题,从而加强学生的专业思想,并引发学生拓展思维。 相似文献
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“三全育人”即指全员、全过程、全方位育人。对某学院研究生师生关系进行调查,结果显示,该院“全方位”“全员”“全过程”育人体现得较为充分,师生关系总体较满意。主要问题在于研究生主动学习意识明显不足,管理机构的满意度有待提升,建议帮助学生建立主动学习的意识和习惯,导师应多发现学生的优点和特长,因材施教,管理机构应举办更多的学术活动。此研究旨在为“三全育人”环境下新型的研究生师生关系的构建提供借鉴。 相似文献
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目的:观察三拗汤加减治疗急性分泌性中耳炎的临床疗效.方法:将58例本院门诊收治的急性中耳炎患者按照随机数字表法随机分为两组.对照组28例给予罗红霉素分散片,150 mg/次,2次/d;泼尼松,5 mg/次,3次/d,口服.治疗组30例给予三拗汤(麻黄、杏仁、甘草、荆芥、防风、淡豆豉、桔梗、柴胡、香附、川芎),1 d 1剂,早晚分服.两组均治疗7~10 d后判定疗效.结果:治疗组治愈21例,有效8例,无效1例,有效率占90.0%;对照组治愈12例,有效7例,无效9例,有效率占67.8%.两组对比,差别有统计学意义(P<0.01).结论:三拗汤加减治疗急性分泌性中耳炎疗效确切. 相似文献
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