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甘露醇加温输液的临床观察 总被引:2,自引:0,他引:2
目的观察20%甘露醇加温后输液的临床使用效果。方法将180例病例随机分为加温组、常温组各90例,加温组输注35~37℃的加热甘露醇,常温组输注<15℃的常温甘露醇,每次125ml,每12小时1次,连续使用3d。观察两种方法输液滴速、疼痛率、静脉炎发生率。结果两组输液滴速、输液疼痛率及静脉炎发生率均有显著差异。结论甘露醇加温后可加快输液速度,减轻疼痛和减少静脉炎的发生。 相似文献
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真空采血与注射器采血的对比观察 总被引:1,自引:1,他引:1
对真空采血与注射器采血的对比观察如下。1对象和方法1.1对象选取2005-05~2005-11在我院神经内科住院需采血化验的患者200例,其中男115例,女85例,年龄36~68(57.4±6.3)岁。患者均神清,能进行有效交流,无凝血功能障碍及皮肤感觉异常,检验项目均为血常规、生化、电解质。按掷币法随机分为实验组和对照组各100例。两组年龄、性别、血管情况经统计学处理差异无显著性(P>0.05),具有可比性。1.2方法首先检查真空试管有无裂痕,试管帽是否松动,再选取左右肘正中静脉,按常规方法扎止血带,消毒皮肤。实验组用7号双向采血针静脉穿刺,刺入血管见回血后… 相似文献
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目的:探讨蛛网膜下腔出血(SAH)患者病人角色适应不良的相关因素,方法:回顾性分析48例SAH患者病人角色行为及再出血情况,结果:病人角色适应不良者文化程度偏低,家庭支持系统支持不够,耐受病痛能力差。结论:SAH再出血与病人角色适应不良密切相关,在评估病人角色适应情况时对角色适应不良者,分析其相关因素,有针对性地帮助患者适应或维持病人角色。 相似文献
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桥脑出血占脑出血8%~10%病情危重,多在24~48 h内死亡[1]。存活者多伴有肢体瘫痪,直接影响患者的生存质量。我们对桥脑出血存活者22例进行早期康复干预,明显改善了生存质量,现将其康复护理体会总结如下:1 对象与方法1.1 对象观察对象为1999年1月~2000年12月,我科住院的桥脑出血患者22例,男15例,女7例,年龄40~76岁,平均58.5岁,住院天数最短者28 d,最长者103 d,平均为42.6 d,诊断符合第二届全国脑血管病学术会议所制定的标准,并经头颅CT证实。肢体运动障碍,按Brunnstrom分级,左侧肢体偏瘫10例,I~II级6例,III~IV… 相似文献
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病毒性脑炎是神经内科的常见病、多发病,临床表现多样。重型病例出现意识障碍,呈去皮层状态,表现为患者能无意识地睁眼闭眼,眼球活动,无自发动作,对外界刺激不能产生有意识反应,二便失禁,身体姿势双上肢屈曲,下肢伸直性强直,四肢肌张力高。存活者后遗肢体运动障碍,语言功能、智能障碍等,直接影响患者的生存质量。我们对抢救成功的12例呈去皮层状态的病毒性脑炎患者进行早期康复干预,明显改善了生存质量,现将护理体会总结如下。1对象与方法1.1对象观察对象为1999年1月~2001年6月,我科住院治疗的呈去皮层状态… 相似文献
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《护理学基础》是从事护理专业工作必须具备的基础知识、基本技能、基本理论和基本情感的主干课程。如何对现有的护理专业主要课程进行改革 ,把医学基础、护理学知识和人文知识有机地结合在一起融会贯通 ,让护理专业脱离医学专业课程的模式 ,探索适合我国国情的护理专业特色对于教育工作者来说尤为重要。1 护理学基础课程中存在的问题1.1 未结合临床实际 ,忽略实践性教学环节 过去的护理学基础教学采取老师课堂讲授理论后 ,学生在实验室演示的方法 ,与临床实际情况脱节 ,不能将理论与实践密切地联系起来。1.2 教学方法传统单一 以课堂… 相似文献
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依达拉奉对脑出血患者TNF-α、IL-6的影响及疗效分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:观察依达拉奉(Edaravone,商品名必存)对脑出血患者的疗效及对血中TNF-α、IL-6的影响,探讨必存对脑出血的脑保护机制.方法:选择72小时内的脑出血患者66例,随机分为对照组31例和治疗组35例,对照组采用常规治疗,治疗组加用必存30 mg/d治疗10天,在治疗前后采取晨血,用ELESA法检测血中TNF-α、IL-6,并在3周后进行神经功能缺损评分.结果:治疗后必存组TNF-α和IL-6的水平下降与对照组比较,具有显著统计学意义(P<0.01),治疗组对脑出血的有效率高于对照组,具有统计学意义(χ0.052=3.96,P<0.05).结论:必存能够通过清除自由基减轻出血后炎症的发生,对脑出血"半暗带"细胞有脑保护作用. 相似文献
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低钾性周期性麻痹为临床常见病,多数预后较好,但重症低钾性周期性麻痹若救治不及时,常可因为呼吸麻痹或严重心律失常而死亡。本文就10例重症低钾性周期性麻痹的救治体会总结报道如下。 1 临床资料 1.1 般资料 10例均为男性,年龄在15~56 相似文献