关于医学教育专业人才培养方案修订的几点思考

随着“健康中国”战略的实施，需要建立与之相匹配的“新医科”人才培养体系，“基于医疗卫生系统的需求，以职业胜任力为导向”的教育教学改革势在必行。因此修订人才培养方案时要以胜任力为目标驱动重新梳理培养目标和毕业要求；采用“课程矩阵”设计法，反向设计、正向施工的原则优化课程体系；根据课程目标凝炼课程内容、精炼核心课程；充分利用网络开放课程资源，选修课分模块化设置；通过多种形式将创新创业教育贯穿人才培养全过程。     

新形势下八年制医学教育的再思考

新形势下，健康中国建设和我国卫生事业发展迫切需要具有国际竞争力的医学科学家和领军人才。在现行医学教育体系中，培养具有国际竞争力的未来医学科学家和领军人才是八年制医学教育的必然选择。创新八年制医学人才培养模式应汲取长学制试办经验，直面现存问题，聚焦创新能力和创新精神，构建以研究为基础的八年制医学人才培养模式，确立“目标引领、厚植基础、面向临床、聚集创新”的办学原则，为我国卫生事业培养具有国际竞争力的未来领军人才。     

基于研究者伦理抉择能力构建临床研究伦理培训体系

加强临床研究人员能力建设是实现高质量临床研究的重要途径,伦理培训是其中重要组成部分。但法律法规对伦理培训要求未具体细化,不少研究者对伦理认识停留在形式上“通过伦理审查”,而伦理培训内容也常缺失伦理原则、伦理学考虑与抉择等内容。鉴于此,提出基于研究者伦理抉择能力构建临床研究伦理培训体系,从全程伦理审查的各环节设计实施伦理学概念、伦理原则把握与伦理抉择实践等,将其有机融合到临床研究机构的培训体系中,促成注重受试者健康权益为先的生命伦理意识等自觉渗透内化为研究者行为,积累为研究者伦理抉择能力。     

“实践赋能，创新驱动”的整合实验教学体系构建——以桂林医学院基础医学实验整合课程为例

基础医学实验教学是培养医学生创新意识、动手能力和临床思维能力等综合能力的重要手段。在深化医学教育改革的新背景下，如何以学生为中心，积极开展实验整合式教学模式，提升学生综合能力，是基础医学课程体系改革的重点和难点。桂林医学院基础医学院以临床医学本科学生为主体，以提高医学生综合能力为中心；通过基础学科横向、基础临床纵向和理论实践双向融合方式，从教学团队、教学体系和内容、教学模式、思政和专业教育、网上资源5个方面整合，进行“实践赋能，创新驱动”的整合实验教学体系的探索和构建。     

我国医科大学科研竞争力评价指标体系研究

本文通过对比分析我国医科大学科研竞争力评价指标体系，发现目前我国医科大学科研竞争力评价体系大多与综合性大学类似，不足以体现医科大学特色。通过文献研究和德尔菲法，构建出一套体现医科大学特色、可操作性强的我国医科大学科研竞争力评价指标体系，并通过公共数据采集方式对照评价指标体系就我国15 所医科大学科研竞争力进行评价，从主观和客观两个方面进行实证分析。     

2011年美国继续医学教育认证委员会年度报告(二)

2011年ACCME年度报告共分为三部分,第一部分汇总了全美和各个州的继续医学教育情况,包括继续医学教育提供者、活动、学时和参加者的总量.第二部分和第三部分分别汇总了经过各个州认证的提供者和经过ACCME认证的提供者开展继续医学教育的情况.在上一期中,本刊刊登了2011年ACCME年度报告的第一和第二部分内容.本期继续将2011年ACCME年度报告的第三部分内容呈现给读者,即仅由经过ACCME认证的提供者开展的继续医学教育活动的情况,以及他们接受的商业赞助概况,在文末还附有对ACCME年度报告中专业术语的解释.     

《继续医学教育》杂志稿约

《继续医学教育》杂志是由天津市卫生健康委员会主管,天津医学高等专科学校主办的综合类医学教育学术期刊,本刊的国际标准刊号为ISSN 1004-6763,国内统一刊号为CN 12-1206/G4。读者对象为各级卫生机构的管理、教学和临床实践的卫生工作者。1投稿栏目本刊辟有继续教育实践、医学教育进展、卫生管理进展、医学人文研究、流行病学与预防、临床诊疗进展、护理经验探讨、医学检验前沿、医学影像观察、临床病理分析、药物研究进展、中医中药研究、社区卫生管理等栏目,所有栏目均接受作者投稿。     

卷首语

国际继续卫生职业教育联盟(The Alliance for Continuing Education in the Health Professions,ACEHP)第37届年会于2012年1月21～24日在美国佛罗里达州的奥兰多市召开.ACEHP是汇集继续医学教育/继续教育/继续职业发展领域专业人士的非盈利性国际专业协会,其年会吸引全球继续医学教育/继续职业发展领域,如医学教育机构、医院、医学院校、医学教育和通讯公司、医学专业学会、医药企业等机构的众多专业人士参加,旨在通过宣传、教育和合作,为广大医药卫生工作者提供优质的继续医学教育,提高其专业能力,最终给广大患者提供优质的医疗服务.