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1.
刘冬云 《中华医学信息导报》2003,(17)
本报通讯员刘冬云报道 华中科技大学同济医学院王涛医师等的研究表明,parkin基因的突变可以导致散发性早发性帕金森病的发生。研究人员对70例早发性和晚发性帕金森病患者Parkin基因的全部12个外显子进行了突变检测,结果在35例早发性帕 相似文献
2.
新书架 总被引:1,自引:0,他引:1
刘冬云 《中华医学信息导报》2005,20(12):11-11
在我国“973”计划首席科学家曹谊林教授指导下,上海第二医科大学附属第九人民医院博士领衔的课题组,应用组织工程构建技术修复长距离兔尿道缺损获得成功,这一成果目前通过专家鉴定,为组织工程技术对于泌尿系统组织缺损修复的临床应用打下了良好基础。 相似文献
3.
刘冬云 《中华医学信息导报》2003,(17)
本报通讯员刘冬云报道 浙江大学附属二院肾内科陈佳兮等医师的“自由基异常反应诱导的氧化应激和氧化损伤与慢性肾小球肾炎”研究表明,对慢性肾炎患者(CGNP)和健康者,分别检测一氧化氮(NO)、维生素C(VC)、维生素E(VE)、β-胡萝卜素(β-CAR),过氧化脂质(LPO),及超氧化物歧化酶(SOD)、 相似文献
4.
目的 了解肺部感染病人红细胞免疫功能及其对淋巴细胞的调控。方法 采用流式细胞术,及郭峰法红白细胞免疫粘附混合花结合试验检测35例肺部感染病人,并分析其相关性。结果 肺部感染病人红细胞膜LFA-3的表达及其与白细胞的粘附能力都明显增高。同时红细胞C3b受体花环率淋巴细胞受体花环率下降。 相似文献
5.
控制人口数量,提高人口素质是我国的一项基本国策,而出生缺陷是严重影响人口素质的一个重要因素。为进一步摸清本地出生缺陷情况,泰安市对全市有接生能力的医院进行了出生缺陷情况监测,现将结果分析如下。1研究对象与方法对象为1997年7~12月在泰安市所有有接生能力的医院住院分娩的孕28周到产后7天的围产儿(包括活产、死胎、死产)。每一例畸形儿出生由专业人员填写《出生缺陷儿登记卡》。2结果1997年下半年共监测住院分娩产妇20518人,新生儿20526人。检出出生缺陷84例,出生缺陷发生率4.09‰。在这84例缺陷儿中唇裂合并聘裂占19.0… 相似文献
6.
近年来,由于生活水平不断提高,儿童单纯性肥胖症发病率有逐年增加的趋势,据调查,目前京津沪地区儿童肥胖症检出率为5%~7%,肥胖是当今世界性的健康问题。肥胖已成为许多国家的常见病。为探讨单纯性肥胖症脂代谢的变化,与生活方式的关系,我们对28例儿童单纯性肥胖症取静脉血检测血清总胆固醇(TC)、甘油三脂(TG),以28例健康儿童为对照组,并进行饮食、运动、行为等儿童的生活方式问卷调查。现将结果报告如下。 相似文献
7.
8.
糖尿病(DM)是一种慢性终身性疾病,患者一旦被确诊为DM,只能控制,不能根治,往往需要患者主动参与并坚持终身治疗。患者遵医行为程度的高低直接影响到治疗效果,如果血糖长期控制不佳,可引起各种严重的并发症,导致残疾和早亡,并耗费大量的医疗资源。为了探讨健康教育对DM患者遵医行为及疗效的影响,我们对56例DM患者进行了遵医行为的研究,现将研究方法与结果报告如下。1对象与方法1.1对象选择2004年5月 ̄2005年5月在我院内分泌病房住院的2型糖尿病患者56例,均符合WHO诊断标准。其中男42例,女14例。年龄14岁 ̄66岁;病程2个月 ̄20年;文化程度… 相似文献
9.
肾上腺素联合氨茶碱成功心肺复苏一例 总被引:1,自引:0,他引:1
【病例】 男,6 3岁。主因意识不清2小时就诊。患者于清晨7:0 0被家人发现躺在室内地上意识不清,8:4 5急送我科。发病后无二便失禁,室内有炉火。否认既往高血压及冠心病史。查体:体温35℃,脉搏4 8/min ,血压77/ 36mmHg。呈浅昏迷、全身冰冷。听诊心界无扩大,律齐,未闻及杂音,四 相似文献
10.
【摘要】 目的 探索“微课”结合“Simbaby”的教学模式在新生儿本科实习带教中的教学效果。 方法 随机选取2013级至2015级五年制临床医学本科见习生共160人,分为A、B两组,其中男生各40人,女生各40人。A组为对照组(未开展前),采用传统的教学法;B组为实验组(开展后),采用微课+Simbaby的联合教学法。A组通过教师进行讲课和应用普通模具进行示范教学,然后学生进行模仿练习。B组学生通过“微课”进行课前的预习,而教师制作Simbaby模拟病例模型并进行讲解,之后学生对Simbaby模型进行体格检查并作出诊断及处理。最后,通过基础理论考核及问卷调查的进行教学效果评价。 结果 B组的理论考试平均成绩(88.40±9.40)和技能考试平均成绩(79.53±8.84)明显高于A组的理论考试平均成绩(84.86±9.50)和技能考试平均成绩(72.35±9.70),差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷结果显示:与A组相比,B组更能提高学习兴趣和学习积极性及主动性,并且有利于提高临床技能操作技能及提高临床思维能力(P<0.05)。但在提高团队意识方面,两组之间的差异并无统计学意义(P>0.05)。 结论 “微课”结合“Simbaby”的教学式有利于学生掌握新生儿疾病的基础理论知识及临床操作技能、提高自主学习能力、锻炼临床思维能力,值得在新生儿临床教学中推广。 相似文献