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3.
法莫替丁治疗新生儿上消化道出血26例 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>笔者所在医院儿科自2001-01~2005-12应用法莫替丁注射液治疗新生儿上消化道出血26例,现将临床资料总结如下。1资料与方法1.1一般资料原发病并发上消化道出血48例。随机分为治疗组26例,男14例,女12例;足月20例,早产儿6例;原发病:新生儿窒息15例,新生儿出血症4例,重症肺炎2例, 相似文献
4.
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患儿男,2003年11月25日出生,系宁阳县机床厂儿童?于2004年4月28日上午10:20分,经健康体检确定为健康儿童后,在右侧臀部肌肉注射第2针吸附百白破三联制剂(全细胞)0.5ml(疫苗批号2003040305,失效期2004年10月9日,产地上海生物制品研究所)。同时口服脊髓灰质炎疫苗1粒。2004年5月1日7时因患儿哭闹,发烧,体温 相似文献
6.
目的比较环磷酰胺和同型半胱氨酸两种致畸物质在建立大鼠神经管畸形模型中的作用.方法将大鼠按体重随机分为8组,即正常对照组、4个不同剂量的环磷酰胺组和3个不同剂量的同型半胱氨酸组,正常对照组给予生理盐水,环磷酰组的剂量分别为7.5,10.5,12.5和15 mg/kg,均于怀孕第13 d一次性腹腔注射相应剂量的环磷酰胺;同型半胱氨酸组的剂量分别为600,300和150mg/kg,于怀孕第1 d开始经口给药,每天1次,并持续整个怀孕期.各组孕鼠均于怀孕第14d随机处死3只,剖腹取胎鼠进行光镜形态学观察;其余孕鼠均于怀孕第20 d时处死,进行胎鼠外形、病理及电镜的检测.结果环磷酰胺组胎鼠神经管畸形发生处有大量的凋亡细胞存在;以12.5 mg/kg的剂量组致畸率高且致死率低;在本实验剂量范围内未发现同型半胱氨酸对大鼠的明显致神经管畸形的作用.结论可以利用12.5 mg/kg环磷酰胺制备大鼠神经管畸形模型;畸形的发生与胚胎神经管细胞过度凋亡有关;而大鼠对同型半胱氨酸没有对环磷酰胺致神经管畸形敏感. 相似文献
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8.
目的探讨白藜芦醇(resvertrol, Res)对阿尔茨海默病(Alzheimer's disease, AD)大鼠学习记忆及β-淀粉样前体蛋白(β-APP)表达的影响。方法采用去卵巢合并D-半乳糖(100 mg/kg)注射制备AD大鼠模型, 60只雌性Wistar大鼠随机分为模型组、白藜芦醇低、中、高剂量组(20、40、80 mg/kg)、戊酸雌二醇组(0.8 mg/kg)及假手术组(蒸馏水), 连续灌胃12周, 利用Morris水迷宫检测大鼠空间记忆能力;Western blot检测大鼠海马中β-APP表达。结果随着训练天数增加, 各组大鼠逃避潜伏期逐渐缩短, 与模型组比较, 白藜芦醇80 mg/kg组、戊酸雌二醇组大鼠逃避潜伏期[分别为(16.49±4.18)、(17.05±2.71)s] 明显缩短, 穿越平台次数[分别为(3.90±0.97)、(3.44±0.63)次]明显增加 (P<0.05), 白藜芦醇各组大鼠在目标象限内停留时间延长(P<0.05);白藜芦醇20、40、80 mg/kg组大鼠海马β-APP蛋白表达水平[分别为(0.57±0.054)、(2.63±0.50)、(0.28±0.043)]较模型组(0.27±0.057)明显下降(P<0.05)。结论白藜芦醇可以改善AD大鼠的空间记忆能力, 其机制可能与抑制海马β-APP的表达有关。 相似文献
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目的:探讨PBL教学在临床外科护理教学中的应用效果。方法:将试验对象随机分为两组,对照组55人,实验组45人。按照临床外科护理学教学大纲的要求授课,试验组采用PBL教学法;对照组采用传统教学法。试验后给两组学生发放并添写《医学及其相关专业大学生学习积极主动性测量表》[1]及《PBL教学对学习帮助的评价表》。结果:两组学生学习积极性各项目得分及PBL教学对学习帮助的评价均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学方法在临床外科护理教学中充分发挥优势,最大程度地提高了护生自主学习能力、主观能动性,扩展了护生学习知识的广度与深度,也有利于学生临床护理能力的提高。 相似文献